2017-2018学年（沪科版）八年级数学下册名师导学案：综合与实践　体重指数.docVIP

综合与实践　体重指数 【学习目标】 1会用样本平均数去估计总体平均数体会用样本估计总体的思想． 2感受样本代表性的意义． 【学习重点】 体会用样本估计总体的思想感受样本代表性的意义． 【学习难点】 数据的收集和整理． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 据报载：截止2010年全国18岁以上的居民超重率达到32.1肥胖率9.9肥胖已经成为困扰当今医学界那么怎样衡量是否肥胖呢？本节课将为你解答这个问题． 自学互研　生成能力 　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 【自主探究】 阅读教材～140完成下列问题： 什么是体重指数？如何衡 答：研究表明：体重在正常范围内患各种疾病的危险性大小与消瘦、超重和肥胖有联系那么你知道什么是正常范围内的体重吗？目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内这里介绍一种常用标准． 归纳：对于平均值的求解关键是要注意数据计算的准确性对于较大的数据可以采用新数据法求其平均值．利用新数据法时应注意确定关键数关键数不同简便的程度也就不同． 学习笔记： 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务各组在展示过程中老师引导其他组进行补充纠错最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成．　　假设某人的体重为m 身高为h 我们把的值称为体重指数(BMI)下表给出了体重状况对应的体重指数范围： 体重状况 体重指数(BMI)的范围 消瘦 BMI＜18.5 正常 18.5≤BMI≤23.9 超重 23.9＜BMI≤26.9 肥胖 BMI＞26.9 　　范例：某人身高1.7 体重59 他的体重指数约为 仿例：甲、乙二人身高体重如下表： 身高() 体重() BMI 体重状况 甲 165 50 消瘦 乙 180 100 肥胖 　　(1)填表； (2)根据上表你对二人有何建议？ 解：甲应增加营养乙应加强锻炼． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块　体重指数 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________