2019届高考物理总复习 第五章 机械能及其守恒定律 实验五 探究动能定理测试题.docVIP

实验五　探究动能定理 [学生用书] 一、实验目的 通过实验探究外力对物体做功与物体速度的关系． 二、实验原理 探究功与速度变化的关系可用如实验原理图所示的装置进行实验通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v最后通过数据分析得出速度变化与功的关系． 三、实验器材 橡皮筋、小车、木板、打点计时器、纸带、铁钉等． 四、实验步骤 垫高木板的一端平衡摩擦力． 拉伸的橡皮筋对小车做功： (1)用一条橡皮筋拉小车——做功W； (2)用两条橡皮筋拉小车——做功2W； (3)用三条橡皮筋拉小车——做功3W. 测出每次做功后小车获得的速度v. 分别用各次实验测得的v和W绘制W－v或W－v、－v图象直到明确得出W和v的关系． 五、实验结论 物体速度v与外力做功W间的关系为 　对实验原理和操作的考查[学生用书] 1．平衡摩擦力的方法是轻推小车 2．测小车速度时应选纸带上点均匀分布的部分． 橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可不必计算出具体数值． 小车质量应大一些使纸带上打的点多一些． 【典题例析】 　(高考天津卷)某同学把附此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的实验装置如图所示． (1)若要完成该实验必需的实验器材还有哪些________________． (2)实验开始时他先调节木板上定滑轮的高度使牵引小车的细绳与木板平行．他这样做的目的是下列的哪个____(填字母代号)． 避免小车在运动过程中发生抖动 可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力 (3)平衡摩擦力后当他用多个钩码牵引小车时发现小车运动过快致使打出的纸带上点数较少难以选到合适的点计算小车速度．在保证所挂钩码数目不变的条件下请你利用本实验的器材提出一个解决方法： (4)他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些．这一情况可能是下列哪些原因造成的________(填字母代号)． 在接通电源的同时释放了小车 小车释放时离打点计时器太近 阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉 D钩码做匀加速运动钩码重力大于细绳拉力 [解析]　(1)实验要处理纸带测速度需要刻度尺要分析动能的变化必须要测出小车的质量因此还需要天平． (2)实验中调节定滑轮高度使细绳与木板平行可在平衡摩擦力后使细绳的拉力等于小车所受的合力如果不平行细绳的拉力在垂直于木板的方向上就有分力改变了摩擦力就不能使细绳拉力等于小车所受的合力正确． (3)在所挂钩码个数不变的情况下要减小小车运动的加速度可以增大小 (4)如果用钩码重力做的功当作细绳拉力做的功发现拉力做的功总比小车动能的增量大原因可能是阻力未被完全平衡掉因此拉力做功一部分用来增大小车动能一部分用来克服阻力做功；也可能是小车做加速运动因此细绳的拉力小于钩码的重力钩码的重力做的功大于细绳的拉力做的功即大于小车动能的增量、D项正确． [答案]　(1)刻度尺、天平(包括砝码)　(2) (3)可在小车上加适量的砝码(或钩码)　(4)CD 　1.某同学用如图甲所示装置做“探究合力的功与动能改变量的关系”的实验他通过成倍增加位移的方法来进行验证．方法如下：将光电门固定在水平轨道上的B点用重物通过细线拉小车保持小车(带遮光条)和重物的质量不变通过改变小车释放点到光电门的距离进行多次实验每次实验时要求小车都由静止释放． (1)用游标卡尺测出遮光条的宽度d示数如图乙所示则d＝________ (2)如果每次实验时遮光条通过光电门的时间为t小车到光电门的距离为s通过描点作出线性图象来反映合力的功与动能改变量的关系则所作图象关系是________时才能符合实验要求． －t　　　　　　　　　 B．－t C．s－t－1－t－2 (3)下列实验操作中必要的是________． 调整轨道的倾角在未挂重物时使小车能在轨道上匀速运动 必须满足重物的质量 C．必须保证小车由静止状态开始释放 解析：(1)由游标卡尺读数规则可知示数为： ＋＝1.075 (2)由题意可知该同学是通过成倍改变位移来改变做功的设小车所受的合力为F对小车有Fs＝m即有，则D正确． (3)由(2)可知公式中的F是指小车所受到的合力而且在整个实验过程中保持不变所以在该实验中不需要平衡摩擦力；同理可知重物与小车质量的大小关系也不会对实验结果产生影响；若小车释放速度不为0则会对实验结果产生影响选项正确． 答案：(1)1.075　(2)　(3) 　对实验数据处理和[学生用书] 1．数据处理 (1)求小车的速度：利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离x则v＝(其中T为打点周期)． (2)实验数据处理：在坐标纸