初中健美操课程整合.docVIP

山东二七一教育集团 南京宇通实验学校“健美操”模块教学教材整合 级部：初中学段 学科：体育与健康 南京宇通实验学校“健美操”模块教学教材整合 模块实施现状分析： 健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。大众健美操是一项融体操、音乐和舞蹈于一体,通过徒手或使用健美器械, 达到健身和健心目的的一种新兴体育项目,是促进锻炼者身心健康的手段, 是音乐与动作的完美结合，它具有横跨体育、文学、教育、医学四大领域的特征，在运动的基础上培养人体的健康美，具有重要的体育价值。 日前，我校的健美操运动开展比较红火，学生们普遍掌握韵律操，且能够激情、活力的跳动。我校初中、高中都有专业的健美操老师，教师较高的专业素养为学生的发展提供了保障。学校要求体育教师研究体育与健康课程标准，让教师从宏观上把握课程要求，并且根据课标要求整合教材内容，开发出有利于教师的教和学生的学的健身操课程。 模块实施下一步需要解决的问题： 　　1、健身操技术水平基础较差学生积极参性不高，自卑和害怕露怯情绪的存在，健美操基本步伐等基本技术的动作规范性。 　　2、学生在训练、比赛中冷静、沉着、熟练的发挥自己技术特点、队形变化、面部表情。 3、不同层次的学生如何在一节课堂中都能够在最近发展区的得到更好的发展。选项学生中途改变项目或有新同学加入时如何应对。 4、健美操场地、器材无法满足所有选型学生的活动目标。 三、模块教学目标 1）目标 ①运动参与目标：将健美操活动作为体育锻炼的主要内容之一，形成良好的锻炼习惯，能独立制定适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和对人体美学欣赏水平。 ②运动技能目标：积极提高健身操运动技术水平，发展自己的运动才能，能代表学校参加阳光体育运动健美操竞赛。 ③身体健康目标：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。 ④心理健康目标：在有氧健身运动中培养学生积极向上的人生态度和勇往直前的精神品质。 ⑤社会适应目标：形成良好的行为习惯，成为学校体育活动的积极参加者和组织者。 2）教学要求 ①学习和掌握健身操各项基本技术及套路。对啦啦操、徒手操、瑜伽、芭蕾舞的基本技术一定要熟练掌握，并能够在阳光体育比赛中获得较好的成绩。 ②了解并掌握队形变换规则。 四、如何体现课标的要求 1．在课程设计思路上主要是以凸显体育课程的育体功能。我们初中教材主要按照课型可分为四个大的模块：篮球、排球、乒乓球、足球、空竹和健美操，四个教学领域相互关联，相互渗透，组成一个有机的整体。应用到我们的教学中，针对每个模块应该紧紧围绕六大领域的要求，在备课时，认真研究每个领域所包含的内容：比如说身体素质：柔韧、协调、平衡等。注重在每种模块的教学中培养学生的各种身体能力。 2.根据学生不同年龄段的心里发展水平和体育与健康认知特点，分学段的设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。 义务教育阶段，是儿童和青少年生理和心理快速发展时期，是终身体育习惯形成的关键时期，也是身心健康发展的重要时期，我们在模块课型设计上也要针对学生不同的心理特点：比如健美操课，在初一主要以活动强度较低，运动形式多样的排舞为主，目的是培养学生的健美操兴趣。初二、初三主要以运动强度较高、幅度较大的健美操成套套路为主，目的是在培养学生的积极性的基础上，发展学生的体能。能够坚持在课程总目标的统领下，明确各学段目标呈现前后衔接、逐段递进，完整有序的内在联系。 3.课程实施建议中提到重视教学目标的设计与整合。应重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标来展开体育教学活动。教学形式的选择应服从于教学目标。无论采用何种教学方法和手段，都应具有明确的针对性和目的性。 第一部分 模块单元教学计划 初中部健美操 单元课题 子课题 子课题内容 第 一 学 年 基础知识 （3课时） 1.健美操起源 国际起源、我国的起源 2.健美操作用 增强体质、塑造形体、陶冶情操、发展身体素质 3.视频欣赏 基本步伐、芭蕾形体、礼仪操 健美操基本步伐（20课时） 基本步伐 膝弹动、脚踝弹动 基本运动形式 踏步、移动步、下肢的运动变化、特殊形式的运动 基本手型 拳、掌、张开型 4.上肢动作 举、屈臂、伸臂、屈臂摆动、上体、下拉、旋转等 芭蕾舞形体练习（20课时） 站姿 提、收、松、挺 手位 一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位 脚位 一位、二位、三位、四位、五位 行进间练习 正踢、侧踢、后踢、