2017-2018学年八年级数学北师大版下册名师导学案：第二章课题　一元一次不等式的应用.docVIP

课题　一元一次不等式的应用 【学习目标】 1会从具体问题中抽象出不等式模型会将具体问题转化为数学问题并求解． 2掌握一元一次不等式解应用题的解题步骤． 【学习重点】 能 【学习难点】 针对实际问题得出正确答案． 行为提示：创景设疑帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 方法指导：根据题目数量关系列出不等式在设未知数时可不带“最多”“至少”字眼以免受到干扰不易列出不等式． 学习笔记： 方法指导：列不等式解决实际问题的方法与列方程解决实际问题的方法基本上是类似的只不过列不等式时应抓住题目中关键性字眼“最多”“至少”“不低于”“不超过”等等但在设未情景导入　生成问题 旧知回顾 1列一元一次方程解应用题的一般步骤是：找相等关系设未知数列方程解方程检验作答． 2某商品的进价是120元标价为180元但销量较小．为了促销商场决定打折销售为了保证利润率不低于20那么至少可以打几折出售此商 解：设可以打x折出售此商品由题意得：180×－120≥120×20解得 答：至少可以打8折出售此商品． 自学互研　生成能力 【自主探 阅读教材－49的内容回答下列问题： 范例1：有10名菜农每人可种甲种蔬菜3亩或乙种蔬菜2亩已知甲种蔬菜每亩可收入0.5万元乙种蔬菜每亩可收入0.8万元要使总收入不低于15.6万元则最多只能安排多少人种甲种蔬菜？ 解：设安排x人种甲种蔬菜则种乙种蔬菜的为(10－x)人．根据题意得0.5×3x＋0.8×2(10－x)≥15.6解得x≤4. 答：最多只能安排4人种甲种蔬菜． 仿例：小明家每月水费都不少于15元自来水公司的收费标准如下：若每户每月用水不超过5 则每立方米收费1.8元；若每户每月用水超过5 则超出部分每立方米收费2元小明家每月用水量至少多少？ 解：设小明家每月用水x ＝915小明家每月5 m3.则超出(x－5) 按每立方米2元收费列出不等式为5×1.8＋(－)×2≥15，解不等式得x≥8. 答：小明家每月用水量至少是8 归纳：列一元一次不等式解决实际问题的步骤为：找不等关系→设未知数→列不等式→解不等式→结合实际回答问题 范例2：某工人计划在15天里加工408个零件前三天每天加工24个以 解：设以后每天加工x个零件．根据题意得(15－3)x＋24×3408解不等式得x28.由于大于28的最小整数是29所以以后每天至少加工29个零件才能在规定时间内超额完成任务． 仿例1：2015年第一届全国青年运动会上某射箭运动员在一次比赛中前6次射击共击中52环89环(10次射击每次射击最多中10环)的记录则他第7次射击不能少于(　　) 环　　　　　．环　　　　　．环　　　　　．环 仿例2：某次知识竞赛共有20道选择题对于每一道题答对得10分答错或不答扣3分若小刚希70分则他至少需答对道题． 仿例3：某种商品进价为800元标价为1 200元由于该商品积压商店准备打折销售但要保证利润率不低于20则至少可以打(　　) A折 ．折 ．折 ．折 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务各组在展示过程中老师引导其他组进行补充纠错最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成．交流展示　生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块　一元一次不等式的应用 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________