2017-2018学年八年级数学北师大版下册名师导学案：第二章课题　一元一次不等式与一次函数的应用——选择方案.docVIP

课题　一元一次不等式与一次函数的 【学习目标】 1复习并巩固运用一次函数的图象解决一元一次不等式的方法． 2能够运用一元一次不等式与一次函数解决实际问题． 【学习重点】 学会利用一次函数建模解决方案选择问题． 【学习难点】 利用一次函数思想解决方案选择问题体会数形结合解决问题的思想． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生怎么交流先对学再群学 方法指导：学会观察一次函数图象解决相应的自变量取值范围的问题． 学习笔记： 情景导入　生成问题 情景导入 某单位准备和一个体车主或一国营出租车公司中的一家签订月租车合同设汽车每月行驶x km个体车主收费y元国营出租车公司收费为 y元观察右边图象可知当x时选用个体车较合算． 从以上可知根据一次函数图象可以很直观得出答案进行选择本节课将深入研究此类问题． 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材－52的内容回答下列问题： 如何利用一次函数解决方案选择问题． 答：根据实际问题用一次函数表示两个变量之间的关系再通过比较两个函数的函数值得到对应的自变量的取值范围从而解决实际问题． 范例1： 某通讯公司推出了①②两种收费方式收费y(元)与通讯时间x(分钟)之间的函数关系如图所示若使用资费①更加划算通讯时间x(分钟)的取值范围是 解：kx＋30＝kx＋30经过点(500)，∴k＝＝＋30＝令y＝y即＋30＝解得x＝300＝60.∴两直线的交点坐标为(300)，∴当x300时不等式kx＋30中x成立故答案为x300. 仿例： 如图反映了某公司的销售收入与销量的关系反映了该公司产品的销售成本与销量的关系当该公司赢利(收入成本)时销售量x必须满足 范例2：某学校计6 000元并且多买都有一定的优惠．甲商场的优惠条件是：第一台按原报价收款其余每台优惠25；乙商场的优惠条件是：每台优惠20如果你是校长你该怎么考虑如何选择？ 解：在甲商场购买花费y甲＝6 000＋(x－1)×6 000×(1－25)＝4 500x＋(x1的整数)；在乙商场购买花费y乙＝x·6 000×(1－20)＝4 800x(x1且为整数)；当y甲乙时学校选择乙商场购买更优惠即4 500x＋1 5004 800x解得x5；当y甲＝y乙时学校选择甲、乙两商场购买一样优惠即4 500x＋＝解得＝5；当y甲乙时学校选择甲商场购买更优惠即4 500x＋1 5004 800x解得x5.所以当购买少于5台电脑时学校选择乙商场购买更优惠；当购买5台电脑时学校选择甲、乙两商场购买一样优惠；当购买多于5台电 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务各组在展示过程中老师引导其他组进行补充纠错最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成．　　归纳：一次函数刻画了问题中两个变量之间存在的一种相互依赖关系可以从一次函数角度解决一元一次不等式问题也可以利用一元一次不等式解决一次函数相关问题． 仿例：某歌碟出租店有两种租碟方式：一种是用会员卡租碟办会员卡每月10元租碟每张6角；另一种是零星租碟每张1元若小强经常来此店租碟当每月租碟至少张时用会员卡租碟更 交流展示　生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块　一 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________