2017-2018学年八年级数学北师大版下册名师导学案：第六章 课题　平行四边形边、角特征.docVIP

第六章 平行四边形 课题　平行四边形边、角特征 【学习目标】 1理解平行四边形的概念掌握平行四边形的边、角的性质． 2经历探索并证明平行四边形对边、对角相等的性质并能进行有关证明和计算． 【学习重点】 平行四边形边、角性质的理解和运用． 【学习难点】 应用平行四边形边、角性质进行证明和计算． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案教会学生落实重点． 知识链接：平行四边形的概念既可以作为性质也可以作为平行四边形的判定． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1生活中我们见过哪些平行四边形的形象？ 答：篱笆的格子小区的伸缩门等． 2平行四边形是我们常见的一种图形它具有十分和谐的对称美它是什么样的对称 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材的内容回答下列问题： 1什么是平行四边形？平行四边形的对角线？ 答：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫做它的对角线． 2平行四边形如何表示？ 答：四边形ABCD是平行四边形记作ABCD，读作平行四边形ABCD. 范例1： 如图在四边形ABCD中＝∠D＝∠2求证：四边形ABCD是平行四边形． 证明：∵∠1＋∠B＋∠ACB＝180＋∠D＋∠CAD＝180＝∠D＝∠2＝∠ACB＝∠2四边形ABCD是平行四边形． 归纳：平行四边形的定义是判断一个四边形是平行四边形的重要方法． 1平行四边形是中心对称图形吗？对称中心是什么？ 答：平行四边形是中心对称图形两条对角线的交点是它的对称中心． 2平行四边形的对边、对角有何关系？如何证明？ 答：认真观察平行四边形可以发现：平行四边形对边相等对角相等． 证明如下：已知：四边形ABCD是平行四边形． 求证：(1)AB＝DC＝DA；(2)∠A＝∠C＝∠D. 证明：(1)连接AC.∵四边形ABCD是平行四边形＝∠2＝∠4＝CA＝CD＝DA； (2)∵△ABC≌△CDA＝∠D.∵∠1＝∠2＝∠4＋∠4＝∠2＋∠3即∠BAD＝∠BCD. 学习笔记：平行四边形的性质可以用来解决线段相等、角相等及两直线平行的推理与有关计算等． 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务各组在展示过程中老师引导其他组进行补充纠错最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成． 归纳：以上证明了平行四边形对边相等对角相等．将四边形连接对角线构成全等三角形是常用证明方法． 范例2：如图1中为垂足如果∠A＝120则∠BCE等于 (图1) 　　(图2) 范例3：(衢州中考)如图2在ABCD中已知AD＝12＝8平分∠BAD交BC边于点E则CE的长等于． 交流展示　生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任 【展示提升】 知识模块一　平行四边形的定义 知识模块二　平行四边形边、角的性质 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________