2017-2018学年八年级数学北师大版下册名师导学案：第五章 课题　分式.docVIP

第五章 分式与分式方程 课题　分式 【学习目标】 1了解分式的概念能正确判断一个代数式是否为分式． 2掌握分式有(无)意义值为0的条件． 【学习重点】 分式的概念及分式成立的条件． 【学习难点】 掌握分式有(无)意义分式值为0的条件． 行为提示：创景设疑帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 方法指导：判断一个代数式是否是分式不能看变形后的式子而只能根据它的本来面目进行判断． 学习笔记： 情景导入　生成问题 情景导入： 1轮船在30 km/h，水流速度为v 则轮船顺流航行90 所用时间为①；轮船逆流航行60 所用时间为② 2．如果两种糖果分别有x 单价分别为a元/元/那么将这两种糖果混合后的单价为③元/ 思考：式子①②③有什么共同特征？它们与整式有什么不同？ 答：它们都是两个式 自学互研　生成能力 【自主探究】 阅读教材－109的内容回答下列问题： 什么是分式？它与整式有什么不同？ 答：对于式子如果除式B中含有字母那么称为分式其中A称为分式的分子称为分式的分母分式与整式的区别在于分母中是否含有字母． 范例1：在式子、、、、＋、9x＋中分式的个数有(　　) 个　　　　　．个　　　　　．个　　　　　．个 仿例：在下列式子，，，中分式的个数是(　　) 个 ．个 ．个 ．个 归纳：分母中含有字母的式子就是分式注意不是字母是常数． 阅读教材的内容回答下列问题： 分式有意义、无意义、值0的条件分别是什么？ 答：对于分式(1)当B≠0时分式有意义；(2)当B＝0时分式无意义；(3)当A＝0且B≠0时分式的值为0. 范例2：(常州中考)要使分式有意义则x的取值范围是(　　) 　　　　　．　　　　　．－2　　　　　． 仿例1：(随州中考)若代数式＋有意义则实数x的取值范围是(　　) 　　　　．　　　　．　　　　．且x≠1 仿例2：(丹东中考)当x＝时分式0. 变例1：当x为任意实数时下列分式一定有意义的是(　　) B. C. D. 行为提示：找出自己不明白的问题先对学再群学对照答案提出疑惑小组内解决不了的问题写在小黑板上在小组展示的时候解决． 学习笔记： 检测可当堂完成． 变例2：分式中当x＝－a时下列结论正确的是(　　) 分式的值为零　　　　　　．若a≠－时分式的值为零 分式无意义 ．若a≠时分式的值为零 归纳：分式值为0一定是分子为0分母不为0两个条件缺一不可． 交流展示　 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 【展示提升】 知识模块一　分式的概念 知识模块二　分式成立的条件 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________