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2019版高考政治一轮复习 第1单元 生活与消费 第1课 神奇的货币教师用书 新人教版必修1
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 [最新考纲] 1.货币的本质:商品的基本属性;货币的产生与本质;货币的基本职能;金属货币与纸币。2.货币的种类与形式:货币与财富;结算与信用工具;外汇和汇率。
考点1| 货币的本质和职能
(对应学生用书第1页)
全国卷5年1考 命题揭秘导航 2017·卷Ⅱ·12,4分 本考点不属常考点,复习时重点关注货币职能的区分、判断。 [识记—基础知识梳理]
1.商品的基本属性:用于①交换的劳动产品是商品。②使用价值和③价值是商品的两个基本属性。
提醒 辨别商品的方法
(1)定义法:既是劳动产品,又用于交换。
(2)属性法:既有使用价值,又有价值。(注意:有使用价值的东西不一定有价值,有价值的东西一定有使用价值)
(3)领域法:必须在流通领域。
2.货币的产生与本质
(1)产生:货币是④商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义:从商品世界中分离出来⑤固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质:货币的本质是⑥一般等价物,因此一定意义上货币是财富的象征。
(4)态度:正确的金钱观,取之有道、⑦用之有益、用之有度。
提醒 货币与一般等价物的最主要区别在于“是否固定”,即货币固定地充当一般等价物,而一般等价物并不固定。图示
3货币的基本职能
(1)基本职能:⑧价值尺度和⑨流通手段。
(2)其他职能:支付手段、贮藏手段、世界货币。
解题金手指 知识点“货币的基本职能”,借助于信用工具或微信支付等新的交易方式,考查货币诸多职能的区分。
[理解—重点难点探究]
弄清商品两个基本属性的关系 [问题导引]
2017年某县的橙子大获丰收,但成熟时间较往年推迟,错过了在春节前上市的最佳时机,造成滞销。后来,在当地政府的帮助下,橙子滞销问题得到了解决,实现了“惊险一跃”。
材料中的“惊险一跃”指的是什么?为什么把上述过程称为“惊险一跃”?商品生产者怎样才能顺利实现这一跳跃?
[提示] ①材料中的“惊险一跃”指的是产品销售困难,商品价值的实现存在不确定性。②商品经济活动包括生产、分配、交换和消费四个环节。消费是生产的目的,只有交换和消费环节完成,才能进行社会再生产,商品价值才能实现,商品生产者才能生存和发展。③商品生产者要想顺利实现这一跳跃,必须关注商品的使用价值和价值,生产质优价廉的商品。
[规律总结]
1.判定“废品”“伪劣产品”“次品”是不是商品
(1)“废品”是指丧失了使用价值的东西。一般情况下,商品失去使用价值,就不是商品而是废品;不过,当废品被重新开发利用作为生产资料,具有了使用价值且被用于交换时则是商品,比如废品收购站收购的废品是商品。
(2)“伪劣产品”不具有正规产品的使用价值,不应该成为商品,制售“伪劣产品”是违法行为。
(3)“次品”具有一定的使用价值,如果发挥其实际使用价值并用于交换就可以成为商品。
2.商品使用价值和价值的关系
货币的职能 [问题导引]
中国人民银行决定自2017年7月31日起陆续发行中国人民解放军建军90周年纪念币一套。该套纪念币共10枚,其中金质纪念币2枚,银质纪念币7枚,双色铜合金纪念币1枚,均为中华人民共和国法定货币。张先生花费100元购买了两枚原价80元的银质纪念币。
(1)纪念币是否是货币?为何货币能够在现实生活中购买其他一切商品?
(2)上述材料中货币执行了哪些职能?
[提示] (1)纪念币是我国法定货币。货币的本质是一般等价物。
(2)100元是货币在执行流通手段职能,80元是货币在执行价值尺度职能。
[规律总结]
两种方法判别货币的职能通过
关键
词来
判定 ①价值尺度:多用“标价”“价格”等词语
②流通手段:多用“购买”“买卖”等词语
③贮藏手段:多用“保存”“退出流通领域”等词语
④支付手段:多用“赊销赊购”“还债”“利息”“税款”“工资”等词语 通过
流通
环节
来判
定 ①价值尺度:商品还没有进行交换,通过价的形式体现
②流通手段:商品交换正在发生,一手交钱,一手交货
③贮藏手段:货币被当作社会财富的一般代表保存起来
④支付手段:商品交换时没有“一手交钱,一手交货”,一般是“先交货,隔一段时间后再支付货币”
⑤世界货币:在世界市场上充当商品交换的媒介 [应用—对点强化训练]
命题点1 商品的基本属性
1.(2018·齐齐哈尔八中8月月考)在“创意点亮北京”活动中,解决胡同停车难这件事也成了创意活动。由胡同的居民通过微信报名方式“奉献”出自己的车位一整天,停车人只需贡献出后备箱,以供摆放工艺品等各种小物件,便于人们直接换取还有用处的东西,满足换客们的交易需要。材料反映的这种交易行为( ) 【导学号
①是社会发展催生的新的商品流通形式
②能够充分实现物品的多元使用价值
③使换客同时兼得了商品的使用价值和价值
④本质上是在
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