七年级心理健康教育课《好习惯伴我成长》教学设计.docVIP

七年级心理健康教育课《好习惯伴我成长》教学设计 七年级心理健康教育课《好习惯伴我成长》 一、 教案背景 2，学科：七年级心理健康教育 1，面向学生： √中学 □小学 2，课时：1 3，学生课前准备：学生已有网络搜索的能力，学生可通过百度搜索搜集并整理 一些有关好习惯的名言和养成好习惯获得成功的名人故事。 二、 教学课题 1、我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说过；教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成 良好的习惯。我国著名的作家巴金也说过：孩子的成功教育应该从好习惯培养开始。一个人良好的习 惯，无论对个人的终生发展，或是整个国家民族素质的提高，都起着非常重要的作用。 2、由于现在的初中生，他们出生在改革开放、物质较为丰富的时代，他们又大多数是家庭的独 生子女，所以他们身上一些不良习惯较为突出，如生活中缺乏勤俭节约的良好习惯，缺乏与他人合作、 协调的能力。学习中缺乏主动、刻苦的求知意识，等等。初中阶段是培养学生良好生活习惯和学习习 惯的最好时机。要充分利用少年时期的学生易塑、易感的身心特点，着重引导他们改掉不良的生活和 学习习惯， 也是当前素质教育需要迫切解决的问题。 三、 教材分析 1、本节课是七年级心理健康教育中的一课，教材首先从理论上讲清培养良好习惯对于一个人顺 利成才的重要性，讲清不良习惯的危害，激发学生规范自身行为的愿望。 2、教材通过展示学生生活中的各种镜头，触动学生的心灵，帮助学生列举自己或同学身上存在的不 良习惯，引导学生把列举的现象进行归纳，并把此作为努力改正的主要方向。 四、教学目标 1、让学生了解好习惯对成长的重要作用。 2、引导学生反思自己的生活、行为和学习习惯，找出自己的坏习惯。 3、引导学生改正自己的坏习惯并养成好习惯，提高自身素质。 教学重点难点 1、引导学生改正自己生活中的坏习惯。 2、培养学生养成好习惯，提高自身素质。 五、教学方法 1、通过讲故事让学生了解好习惯对成长的重要作用。 2、组织讨论引导学生反思自己的生活、行为和学习习惯，找出自己的坏习惯。 3、配合多媒体运用，激发学生的热情，充分发挥学生的主体性。 六、教学过程 导入新课: [教师活动]教师课件出示名人名言： （1）爱因斯坦有句名言： “一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟 大。 ”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。 （2）我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说 过；教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。 [学生活动] 1、学生展示课前搜集的关于好习惯的名人名言。 设计意图：以展 示名人名言的形式使学生认识到养好习惯的重要性这一主题。 活动一:看事例，谈感受 【百度文库】/view/1464a310964bcf84b9d57b34.html 1、教师出示材料：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。 但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却用中文书 、 、 写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的 一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。 2、展示学生生活中的各种镜头（不好的习惯） [学生活动]谈感受： 生活中我们可能存在着哪些坏习惯呢？请同学分组讨论，然后请组长总结出来。 全班交流?? （1） 我的生活坏习惯是: （2）我的行为坏习惯是: （3）我的学习坏习惯是： 设计意图：通过事例和展示学生生活中的各种画面，让学生结合自身实际，触动学生的心灵，引 导学生反思自己的生活、行为和学习习惯，找出自己的坏习惯。着手进行好习 惯培养的第一步。 活动二：讲名人成功的故事，好的习惯使人终身受益。 1、教师出示材料：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他 每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工 作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的 书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学 和教育学家。 【百度文库】/view/c7f29dde6f1aff00bed51ee3.html 2、教师设计问题：生活中我们应该养成哪些良好的习惯？ [学生活动]学生畅所欲言，踊跃回答： （1） 我的生活好习惯是: （2）我的行为好习惯是: （3）我的学习好习惯是： 3、学生根据教师的总结可做笔记加强记忆 [学生活动]学生讲课前收集的养成好习惯获得成功的名人故事。 （设计意图：可选择一些为学生所熟知、所崇拜的科学家、文学家从小如何自觉培养良好习惯的生动事 例，要学生认识到培养良好习惯对于一个人顺利成才的重要性，从而激发学生规范自身行为的愿望。