七年级生物生殖器官的生长说课稿1.pptVIP

一、说教材 （一）、教材的地位和作用 《生殖器官的生长》是北师大版的初中生物教材七年级（上册）第六章第三节的教学内容。它是在学生学习了绿色开花植物的根、茎、叶的基础上来学习的。植物营养生长发育为成熟植物体后，以开花为标志，进入了植物生殖生长阶段，开花是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提。花、果实和种子是植物体生殖生长的重要器官。识别花的结构以及了解果实和种子的形成过程，是学生了解植物生殖的基础，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在本节中是一个重点。 （二）、教学重点与难点. 教学重点: 1、花的基本结构和功能。 2、两性花、单性花、无性花； 教学难点: 1、雄蕊的结构和功能 2、雌蕊的结构和功能 （一）、知识目标： 1说出植物的生殖器官包括哪些； 2描述花的基本结构和各部分的功能，并说 明花的主要结构是花蕊的理由； 3解释花的类型概念中的两性花、单性花、无性花； （二）、能力目标： 1、培养学生主动参与分组讨论，探 索新知识的技能，以及分析问题和解决问题的能力； 2、独立完成桃花平面图绘制； （三）、情感目标： 1、充分运用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣； 2、小组交流过程中培养合作意识，协作精神； 3、通过花结构与功能相适应的学习，帮助学生树立辩证唯物主义的观点； 4、通过不要随手采花的教育，使学生养成热爱自然，热爱生命的文明习惯； 三、说教法本节课重视学生能力的培养,充分暴露知识的发生过程,而不是重结果的传输.突出体现教学服务于学生的宗旨,能力设计符合学生的认知规律,重视新旧知识的联系,新知识是学生在已有的旧知识基础上产生的,而不是教师硬灌.从而有助于学生学会学习 四、说学法 通过教学不仅要使学生学会知识,更要由“学会”转变为会学.为此,通过本节教学使学生初步掌握观察、分析、比较、归纳、讨论的方法.引导学生参与到生物学概念的形成过程中来,多思、多说、多动、多练,以形成获取新知识的新的能力. 五、说教学过程我认为可以把教学过程看作一个整体的信息交流的过程,建立在学法的基础上,努力激发学生发现问题、解决问题的欲望,并逐步解决问题.根据本节课的特点,这节课分以下几个环节教学,具体安排如下 （一）创设情景，引出课题。? 屏幕展示：几种花的图片。 问：植物营养生长发育为成熟植物体，是以什么为标志？ 导出成熟发育的标志就是要走上生活史的最后一段——开花和生殖功能的出现。 (二)出示目标,自学讨论 “学贵有疑”在讲授新知识时.我先提出问题,让学生在课下预习的基础上进行分组讨论,归纳总结,一方面可以培养学生的自学能力,另一方面也培养了学生的逻辑思维能力及分析解决问题的能力,同时也培养了其团结协作精神,提高了学习兴趣.为此,我提出了如下教学目标: 1、说出植物的生殖器官包括哪些； 2、描述花的基本结构和各部分的功能，并说明 花的主要结构是花蕊的理由； 3、解释花的类型概念中的两性花、单性花、无 性花； (三)艺术精讲,查漏补缺 它不是从头到尾讲一遍,而是有目的针对性的讲解.在这过程中我找同学先回答提出的问题,然后其他同学再补充,最后我给予一定的总结.这样做,既突出了重点,又可以解决学生通过自学和讨论仍然不能解决的问题,能体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学原则.主要有以下几步： 本环节学完后,充分挖掘了学生的新旧知识,教师和学生共同整理已储存的信息,并进行了深化.通过练习对所获的新知识,进行了巩固,使之转化为自身的知识和能力. (四)归纳总结,检验成果 首先归纳本节课的知识,然后结合本节知识向学生推荐如下作业,以检查学生掌握情况. 花各部分结构的功能 第三节 生殖器官的生长 第六章 绿色开花植物的生活史 ﹙第1课时﹚ 虞城县利民镇第二初级中学 胡翠玲 二、说教学目标 为体现教学大纲对本节课的要求,我结合本班学生实际情况,制定了如下的教学目标: 1、学生活动：观察桃花，对照着课本中“花的形态结构”和投影，观察桃花。此设计在于创设学生的自主学习情景，教会学生观察方法，培养学生的观察能力。 2、学生实验一：请每组把桃花各部分用镊子取下，由外向内的顺序用透明胶带粘贴在白纸上，并注明各部分结构的名称。展示学生“花贴图”作品。此设计培养学生的实验能力和合作学习能力，并让学生获得成功的喜悦。 3、屏幕展示：雄蕊、雌蕊结构的投影 4、学生实验二：用显微镜观察花粉，了解花粉的形态。 5、学生实验三：将一枚雌蕊放到载玻片上，用放大镜观察柱头并注意其表面特征。然后用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察里面的胚珠。 安排