浅谈初中代数中的建模思想.docVIP

浅谈初中代数中的建模思想 数学的核心任务是培养学生的思维能力和创新意识，而巧构数学模型是解决数学问题的一种重要方法，也是数学解题中的一把金钥匙，更是培养学生创造思维的一个有效途径。 所谓数学模型，就是根据特定的研究目的，采用形式化的数学语言，去抽象、概括的表征所研究对象（中小学主要指现实问题）的主要特征、关系所形成的一种数学结构。在义务教育阶段数学中，为表征特定的现实问题，用字母、数字及其他数学符号建立起来的代数式、关系式、方程、函数、不等式及各种图表、图形等都是数学模型。作为中小学课程中的模型思想应该在数学本质意义上给学生以感悟，以形成正确的数学态度。正因为如此，《标准（2011年版）》指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”说形象点，我们就是希望在学生头脑中应该建立起这样的认识：数学与外部世界不是分离的而是紧密联系的，连接他们之间的“桥梁”就是数学模型。对模型思想的这一本质要求教师要通过教学予以落实。 在初中数学教学中，我们已经建立了一些常见的模型，如方程模型、不等式（组）模型、函数模型、恒等式模型等。 第一种模型（方程模型），方程是从小学到中学的一个过渡，然而在中学中它是一个重要的数学模型，如方程的思想解决生活中的储蓄问题、盈亏问题、行程问题、工程问题、浓度问题、比例分配问题、平均增长率问题数字问题等等。方程模型是把我们实际生活中的简单问题联