《26全神贯注课件》小学语文人教版四年级下册.pptVIP

第一板块自读准备阶段：我们自读课文，认识生字词，弄懂课文主要写的是什么？ 第二板块默读探究阶段：我们要默读课文，勾画文中反映罗丹全神贯注工作的句子 茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说: “啊！不，还有毛病······左肩偏了点儿，脸上······ ”对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。 只见罗丹 一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动...... 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻 吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。 第三板块交流研讨阶段：我们应该小组内讨论学习结果，再全班研讨交流 第四板块品读拓展阶段：我们要再谈收获。 * * * 26* 全神贯注 小学语文四年级下册 指教者：马子男 地狱之门 加莱的义民 思想者 巴尔扎克 罗丹作品 思想者 自读准备阶段：我们自读课文，认识生字词，弄懂课文主要写的是什么？ 默读探究阶段：我们要默读课文，勾画文中反映罗丹全神贯注工作的句子。 交流研讨阶段：我们应该小组内讨论学习结果，再全班研讨交流。 品读拓展阶段：我们要再读课文，谈收获。 读一读 邀请 挚友 上锁 痴痴地 仪态端庄 叽哩咕噜 塑像 祝贺 杰作 诞生 打扰 异样 激烈 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 全神贯注 端详 上锁 抹刀 chī 莫名其妙 吱吱响 吁了口气 yāo zhì suǒ yí 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客。罗丹全神贯注地投入到雕塑工作之中，完全忘记了客人存在。 主要内容 1. 茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说: “啊！不，还有毛病······左肩偏了点儿，脸上······对不起，请等一等。他立刻拿起抹刀，修改起来。 ” 2.只见罗丹 一会儿 上前， 一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动······ 3.一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻 吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 4. 罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁 5. 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。” 5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。 请你联系实际说说对课文这一句话的体会。 废寝忘食 牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。 夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到九霄云外去了。 苏秦 刺股苦学 课 外 阅 读 王献之依缸习字 课外阅读 孙敬 悬梁苦读 课 外 阅 读 祖冲之 计算圆周率 课 外 阅 读 梅兰芳 训鸽练眼 课 外 阅 读 徐悲鸿 苦练成画家 课 外 阅 读 * * *