《3燕子课件》小学语文苏教版四年级下册_19.pptVIP

复习生字词 俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 映衬 聚拢 稻田 翼尖 圆晕 飞倦 音符 演奏 赞歌 边自由朗读课文边思考： 课文是从哪几个方面写燕子的？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 外形美 一身（ ）的羽毛，一对（ ） 的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 外形美 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。 先小组讨论，再全班交流 作者是按照什么顺序描写小燕子的？ （从整体到部分，从前部到后部） 为什么作者只写了一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子？那燕子的爪子、头、腹部和嘴呢？你觉得作者写得完整吗？ 先小组讨论，再全班交流 为什么作者只写了一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子？那燕子的爪子、头、腹部和嘴呢？你觉得作者写得完整吗？ 描写事物要抓住特点，不一定面面俱到。 春之美 春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！ 春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 让我们再欣赏几张春天的图片吧！ 春 雨 柳树绿了 桃花开了 草绿了 春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机 烂漫无比的春天 小组合作交流讨论：仔细观察图片，结合默读课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用笔划出描写燕子飞行特点的词语。 燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行轻快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。 多么像五线谱呀! 燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 总结全文 线索： 本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。 主题： 春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 拓展练习 ? ?背诵：有感情的背诵自己喜欢的一段话?。 ?仿写：你最喜欢什么动物。它长什么样子，请你模仿写燕子的写法，抓住小动物的特点，写一段话。 ??绘画：想象心目中的燕子，画一幅（春燕图） 作业： 有感情地朗读课文，背诵课文。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 模仿课文的第三自然段来描写你家乡的春天美景，写一篇短文。 * * * * * * * * * *