《11永远的白衣战士》（苏教版四年级语文下册课件）.pptVIP

当时流行的“非典型肺炎”元凶冠状病毒图 活动一：初读课文，学会生字词。 1.①自学课后生字，读准字音，想办法记住字形； ②朗读课文，找出不理解的词语，尝试联系上下文理解。 2.组内轮流读生字，交流难理解的词语。 3.展示质疑。 xiāo zú ké sòu yǎng 硝 卒 咳 嗽 氧 lǜ bèi chàng tán lǎn jù 率 惫 畅 痰 揽 俱 给 活动二：再读课文，了解内容。 1.组员按自然段轮读课文。思考：课文主要写了什么人？什么事？ 2.按照分好的段落，尝试概括段意。 第一段（第1自然段） 。第二段（第2～3自然段） 。第三段（第4～7自然段） 。第四段（第8～9自然段） 。 3.组内先交流课文的主要内容，再交流段意。 4.展示质疑。 活动三：感受非典的可怕。 1. 自由轻读第2、3自然段，思考：哪些词语让你感受到“非典”的可怕？ 2. 小组内交流。 3. 展示质疑。 高风险: ??为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排除出来，而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救往往伴随多名医护人员的倒下。 高强度、高效率 ?随着“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候，甚至拒绝接听家人的来电。????????原有冠心病的“非典”患者梁先生因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险，叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。高风险、高强度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 宛如一道撕裂黎明前天空的响亮闪电你裸露的灵魂荡涤出像“非典”般的滚滚污浊无数自私而卑劣的肖小顾影自怜——竟有这样的人？还有这样的人！  你留下的只是临终时淡然的笑意 苍老的祖国却因你而变得渐渐年轻 一个柔弱的身影站到了所有人的最前面??我在为你而哭泣！你守护生命如同捍卫自己的沃土你让关爱他人不再是一种高尚的奢谈你令我们重新读懂了善良与博爱?? 你的温柔好比绵绵春雨滋润了很多人的心?你的生命真的是如此美丽? ? 美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！??你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂…… 【检测反馈】 1、用“﹨”划去加点字不正确的读音。 堵塞（sè? sāi）? 给(jǐ? gěi)予 ?? 效率(shuài? lǜ) ?似( sì?? ?shì)乎 2、比一比，再组词。 　呈（??? ）予（??? ）器（??? ）咳（??? ）测（??? ?） 成（??? ）矛（??? ）嚣（??? ）刻（??? ）侧（ ????） 3、选词填空。 通畅??? 流畅??? 欢畅 （1）他和战友们蹦啊跳啊，显得十分（??? ）。 （2）这篇文章文字（??? ），引人入胜。 （3）为了保持患者的呼吸道（??? ），必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来。 科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。但她永远( )。 叶欣礼赞 1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？ 2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？ 1.写话：叶欣阿姨，读了您的故事，我……。 2.收集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料，搞一次展示活动。 * * 2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。 是的，他们就是永远的白衣战士。 疾 呈 予 测 拖 疾病 呈现 给予 测试 拖运 jí chénɡ yǔ cè tuō 我会认 堵 症 悔 乏 遗 堵塞 症状 后悔 缺乏 遗址 dǔ zhènɡ huǐ fá yí 我会认 学会认生字 gěi 给钱 jǐ 给予  我来学多音字 效率　娴熟　监测　身先士卒 疲惫　通畅　搏斗　声色俱厉 叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能