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农村教育论文：农村美育教育提升路径探讨 本文作者：王红霞 单位：邢台学院 农村中学教师在对这些学生进行美育教育时，就会出现很大的困难，中学生正好处于青春发育期，逆反心理很强，没有家长的看管督促，老师的美育教育工作收到的成效不高。在农村，由于美育教育开展的比较晚，学校的领导和教师深受传统教学观念的影响，不能有效地对课堂教学方法进行创新。尤其在农村，学校领导与教师面对着升学的压力，农村的学生走出去不容易，所以老师把教学的重点放在了知识教学方面，甚至一些体育课程的时间也安排成了文化课程。这种老旧的教学思想在社会迅速发展的今天已经落伍，跟不上社会培养新时期人才发展的目标。教师在教学时对美育教育的教学方法有时不是很到位，不能做到创新，对学生的动手能力、思维能力的培养不够科学，导致学生进入学习的误区，影响美育教学的理念。 中学生对美有着很深的渴求。他们在学习、生活中，通过各种渠道，有着自己独特的审美观与审美方式。经济的发展为人们提供了追求美的强烈愿望，但是，由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点。他们在追求美的过程中往往只注重于浅表层的外在美，而不善于发现深层次的内在美。他们往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而又深刻的涵义。因此，许多中学生在刻意修饰外在美方面大下工夫，以致于校园中出现了“港台发型”“时装模特”现象。这些学生几乎认识不