《2地球上的水课件》小学科学人教2001课标版四年级上册课件.pptVIP

我们的生命 我们的一切 作业： 一、关注周围环境的用水情况。 二、对自己的生活用水做出调查研究，列出用水不合理的图表，以待改进。 节约用水 从我做起 * 临潭县城关第二小学 马义林 据科学家研究，一个人如果停止喝水，最多能活7天，而一个人不吃饭虽然也会饿死，但只要有水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米，但都活了30多天还没有死亡。 地球上的水主要储存在哪里？有几种存在形式？ 1、从自然资源概念看，图中的各种水体哪些是自然资源？为什么？ 2、日常生活和生产中能大量利用的淡水有哪些？ 3、人类能大量利用的淡水所占比例如此少，会不会用完呢？ 陆地 海洋 水的循环 水的循环 陆地 海洋 A B C D 图中A、B、C、D代表水循环的哪四个环节？ 水循环主要使哪两种水相互转化而完成？有什么意义？ 世界降水分布不均，对水资源分布有什么影响？ 热带草原的湿季 热带草原的干季 赤道附近的热带草原年降水量也很丰富，但一年中只有湿季草木葱茏，而干季却草木枯黄，这是为什么？ 这两幅漫画说明了什么？ 干旱 发展中国家吃水难－印度干旱季节取水 中国某山区及其缺水，课间学生们只有一壶水可以喝 淡水短缺原因 解决措施 自然原因 人为原因 储量有限 在空间上分布不均 在时间上分布不均 用水量大大增加 水污染严重 普遍浪费水 海水淡化 跨流域调水 修水库 节约用水，控制人口增长 防治和治理水污染 节约用水，减少浪费 水资源短缺原因和对策分析表 *