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总结经验nbsp;继续改革小学语文教材 教学改革，首先是程和教材的改革。如同演戏，首先要有一个好剧本，才能出好戏；任何一门学科，能有一套好教材，才能为教学改革打下基础。小学语教学也不例外，一套好的小学语本，关系着一代新人的成长，关系着民族语言的发展，更关系到语教学方法的改革。我们即将进入21世纪，编辑一套新语本，是时代的需要，是深化小学语教学改革的需要。 一 要编出一套高水平的小学语本，首先要总结0年，尤其是新时期以小学语教材编写的宝贵经验。 新时期以，我们制订了三次小学语教学大纲，编写了两套小学语本（由国家统一编写的）——1977年开始编写的一套小学语本和九年义务教育全日制小学语本。这两套教材与革前编写的语本相比提高了科学性，到目前，使用已近20年，取得了巨大成绩。 1977年开始编写的统编教材，总结了历史经验，采取了一系列的改革措施：(1)识字教材吸取了我国传统的汉字、汉语教学经验，体现了识字是阅读和作的基础，突出了低年级以识字教学为重点。识字量定为3000个常用字，前三年完成大部分。吸取了集中识字和分散识字教改实验的经验，编写了各种归类形式的识字方法，注意让学生掌握汉字构字规律和识字方法，以提高学生的识字能力。同时注意了识字和发展语言的关系，安排了看图识字、看图学词、学句、学，以提高学生的语言能力、理解能力和观察能力。重视汉语拼音教学，特别注重发挥汉语拼音在识字教学中的