《地球信箱课件》小学语文湘教版五年级上册_5.pptVIP

地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。分别是（ ）写给（ ）的；（ ）写给（ ）的（ ）信件；（ ）写给（ ）的（ ）信件；（ ）写给（ ）的（ ）信件。 一天，我发现，地球是一个 大信箱，盛满了无数爱的信件。 你最喜欢哪封信？为什么？ 你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍，边读边在课文中批注，写出自己的感悟。 小组内互相交流 。 * 湘教版 五年级 下册 第四单元 课文开头总的写地球是______ ，盛满了无数爱的信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。 初步感知 一个大信箱 四 落叶 云儿 雪 煤 荒山 污河 沙漠 灰蒙蒙的云天 ﹙点明主题，统领全文﹚ 落叶 捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思托付秋风邮发。 . . . . . . . . 抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。 云儿 . . . . . . . . . . 雪 即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地 ，满腹的话儿不知从哪儿下笔，只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。 . . . 它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。 “冬去春来” 季节变换 就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。 煤 . . . . . . . . . . ·· 要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。 总起句应以中速为宜，读出真诚的语气，后面分叙的内容娓娓道来，语速由缓到稍快，语调渐高。 选择自己喜欢的句段，小组内相互练习读读吧。 分析2-5自然段的结构，体会写法。 ①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。 ②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？ 这么多爱的信件，给作者或读者怎样的启迪？ 齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。 两个反问句连用，极具说服力，叩响读者心门，引发读者思考。 作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？ 为什么说它们是被我们遗忘的？ 作者有什么样的心愿？ 思考： 仿照2-5自然段的写法写一封信： 想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地或者人类写什么样的信？ （任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。） 本文通过对落叶、云儿、冬天、煤的信的内容的描写，作者赋予他们生命与情感。表达了作者的喜爱之情与对地球母亲的感恩之情。呼吁人们要保护地球、改善环境。 保护环境 人人有责 *