第3章第2节 语言文字规范.ppt

知识比重 第一章 语言文字规范 汉语基础知识 单位和数字使用基本知识 名称表达规范 第一节 汉语基础知识 用字规范 基本语法 标点符号 用字基本规范 错别字 相近字 1、的-地-得 “的”的用法 （1）用在定语之后，如：我的书、幸福的童年 （2）用在名词、动词、形容词之后， 如：北京的、说的、红的 （3）用在名末，如：这是行不通的、什么时候走的 （4）用在句子的动词和宾语之后， 如：他签的字、昨天犯的病，在北京念的大学 “地”的用法 用在作状语的词和词组之后，如： 渐渐地走了、高兴地表示 “得”的用法 （1） 用在动词后面表可能、可以，如：这野果吃 得，他的话听不得，看得清楚，拿得动 （2）用在动词或形容词的后面连接表程度和结果的补语，如：说得很清楚、干得好 2、象-像-相 像的使用范围 （1）具有动词义、介词义（相似、好像、比如）时，应该用“像”，如：他长得像爸爸、像**一样、好像、不像话、相像等； （2）具有名词义，并特指比照人物制作的形象时，使用“像”字，如：人像、头像、画像、塑像、肖像、像章、偶像； （3）虽不专指比照人物制作的形象但具有名词义的其他词，大都用“像”，如：图像、录像、摄像、音像、实像、虚像等 下列情况用“相”，如：照相、照相机、相纸、相册、相片 下列情况用“象”，如：象形文字、大象等 3、其他-其它 “其它”用于事物，但实际上现在凡是使用这个意义的地方，都用“其他”。 4、作-做 常见的错误是：“作为”-“做为”: 作为一个老师 看作、称作、当作、用作 5、度-渡 “度”是从时间上表示“过”，如：度日如年、安度晚年、度假 “渡”是从空间上由此到彼、由此阶段到另一个阶段，如：远渡重洋、渡过灾荒、横渡长江等。 “过度”是超过一定限度，“过渡”是从一个阶段到另一个阶段。 基本语法 用词错误 搭配不当（语义搭配＼词性搭配） 指代不明 成分残缺 成分赘余 句式杂糅 语序不当 数量表达混乱 逻辑问题 标点错误 第二节 单位和数字使用基本知识 单位及其名称、符号的使用规则 数字的使用规则 数字错误 单位使用 案例教学 稿件中的逻辑错误： 例：今年夏天杭州人口福不浅，每天吃剩的西瓜皮就有9000吨，比往年多出三分之一……全市每日西瓜的总销量高达850万公斤，瓜价基本稳定。 我国的江河湖泽出产鱼、虾、盐、碱等水产品。 水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。 　　 * 100 100 合计 20 10 网页制作 15 5 内容发布 网页实现 10 10 论坛管理 5 10 受众调查 互动组织 15 15 内容原创 25 20 内容加工 10 10 信息筛选 内容编辑 相关知识 － 15 基础知识 － 5 职业道德 基本要求 操作技能知识（%） 理论知识（%） 助理网络编辑师知识分类