汉语教学中语言点的格式化处理策略——以“把”字句为例word格式论文.docxVIP

独创性声明秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，我声明所呈交的论文是我本人在导 师指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致 谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，不包含本人或他 人已申请学位或其他用途使用过的成果。他人对本研究所做的任何贡献均已在论 文中作了明确的说明并表示了致谢。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。作者签名：日期：年月日知识产权声明本人完全了解西安外国语大学有关知识产权的规定，即：研究生在校攻读硕 士学位期间论文工作的知识产权单位属西安外国语大学。本人保证毕业离校后 5 年以内（自办理离校手续之日起），发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍 然为西安外国语大学。学校有权保留送交论文的复印件和磁盘文件，允许论文被 查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他 复制手段保存论文。作者签名：日期：年月日摘要随着汉语教学的不断推进，格式研究受到了许多汉语工作者越来越多的重视. 其研究成果虽没能建立起完整的体系，但是也初具规模，解决了不少教学难题， 运用到了各类汉语教材当中，为汉语教学提供了一个新的视角。格式是现代汉语 中词与词之间搭配在语义上的表现，内含逻辑关系，是对语言点格式化处理后的 结果。事实上，目前在市面上和各类高校中所使用的几部主流教材都或多或少地 对语言点采用了词语搭配的处理方式，例如《发展汉语》、《博雅汉语》、《汉语纵 横会话课本》、《新实用汉语课本》、《汉语会话 301》等等。只是由于目前对于许 多格式的搭配理据尚缺乏深入的研究，不同教材对格式的词语搭配处理也存在一 定的差异，所以格式化的语言点处理方式并没有形成一定的气候。本文首先对格式的定义、分类、补足、认定原则以及教学处理进行了详细的 说明解释，然后以“把”字句为例，对这一教学处理方式进行认证，最后提出了 目前格式研究所存在的问题以及发展前景。本文致力于打开一种新的语言点处理 方式，为学生的理解及模仿提供一个简单可靠的依据，提高教学效率。格式化的 语料处理方式将有巨大研究空间及前景。关键词：汉语教学格式格式化 “把”字句AbstractWith the continuous advance of teaching Chinese as a foreign language,many workers on Chinese research pay more and more attention on the format research.Failed to set up a complete system of all the research results, but they take shape according to these, which addresses many teaching challenges, applied to various Chinese textbooks, and provides a new perspective on teaching Chinese.Format is a mix between words and words in modern Chinese semantics, and implies logic.It is the result after processing on language.In fact, currently the mainstream textbooks on the market or used by all types of colleges and universities more or less choose this kind of approaches,such as the developing Chinese, the Liberal Chinese, under the aspect of the conversation in Chinese textbooks, Jump High ,Conversational Chinese 301,and so on.However,currently it is lack of in-depth studies for many justifications on the format.And the collocations in different textbook have some differences.So the approach of formatting language does not form a certain climate.Firstly the definitions, c