教师的心态调适与教育智慧课件.pptVIP

从小要求着手， 逐步实现大目标 ——成功路上的黄金分割 通向未来的路，不是回家的路。 过去为你赢得成功的方程式， 可能给你的明天带来失败。 对于张三是成功的方法， 给李四带来的或许可能是失败。 三、教育智慧及其运用 ——以师生沟通的艺术为例 1、积极倾听，善于倾听。 2、解读和利用非言语信息。 3、运用恰当的语言表达。 4、选择最优的沟通方式。 5、进行必要的自我袒露。 教育智慧 内容类智慧 方法类智慧 你真的会听吗？ 听 用口去听 用耳朵听；用眼睛看 用心聆听 聽 商店打烊时 　　　　　　　　　　　　　　　 正确　　错误　　不知道 1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达　　　　　T　　　 F　　　 ？ 2、抢劫者是一男子　　　　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 3、来的那个男子没有索要钱款　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 4、打开收银机的那个男子是店主　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 5、店主倒出收银机中的东西后逃离　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱　T　　　 F　　　 ？ 7、抢劫者向店主索要钱款　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙　　T　　　 F　　　 ？ 　　离开 9、抢劫者打开了收银机　　　　　　　　　　　　　T　　　 F　　　 ？ 10、店堂灯关掉后，一个男子来了　　　　　　　　 T　　　 F　　　 ？ 11、抢劫者没有把钱随身带走　　　　　　　　　　 T　　　 F　　　 ？ 12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的　　 T　　　 F　　　 ？ 　　 男子，以及一个警察 　 答案 1、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达　　？商人不等于店主 2、抢劫者是一男子　　　　 ？不确定，索要钱款不一定是抢劫 3、来的那个男子没有索要钱款　　　　　　　　　　　　　 F　　　 4、打开收银机的那个男子是店主　　　 ？　 店主不一定是男的 5、店主倒出收银机中的东西后逃离　　　　　　　　　 ？ 6、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱　T　　　 7、抢劫者向店主索要钱款　　　　　　　　　　　　　　？ 8、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开　　？ 9、抢劫者打开了收银机　　　　　　　　　　　　　　　　F　　　 10、店堂灯关掉后，一个男子来了　　　　　　　　　　　T 11、抢劫者没有把钱随身带走　　　　　　　　　　　　　？ 12、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的男子，以及一个警察 ？ 把握空间距离： 亲密距离： 0.5米 朋友距离：1.2米 社交距离：3.7米 公共距离：3.7米以外 沟通的信息传递 文字7% 声音38% 肢体语言55% 教师的心态调适与教育智慧 教师的工作状态： 忙 繁 烦 凡 盲 茫 能否改变我们的工作状态？如何改变？ 累 泪 心态决定状态 意大利寓言：3个石匠敲石头盖教堂 我每天都在切、敲，永远也做不完，这个苦要做到死才休喔！ 有做就有得吃，一家温饱，感恩！ 我在盖教堂，这样盖不易受风雨侵蚀，我的后代都会因为来这教堂接受上帝的教诲而变成一个更好的人…… ——同样的工作，因为心中的想法不同，感受到的辛苦不同，工作的绩效也会不同。 工作的三种状态 （1）以此谋生和养家糊口 ——生存状态 （2）体验人生和品味幸福 ——享受状态 （3）服务社会和完善自我 ——发展状态 因为， 我最了解他的心 ——打开心扉的钥匙？ 智慧提升绩效  为师的六个层次： 巫 师：造孽 庸 师：浪费 经 师：传授知识 能 师：培养能力 名 师：启迪智慧 大 师：促进发展 一、积极心态的关键特征 1、理性认识——自省自知 全面分析个人的长处与短处 ——“八分之一的 自以为非” 辩证把握优势与不足 正确认识自己的角色和社会的要求 —— 扬长避短 取长补短 变短为长 刘备仁慈 ——人不忍欺 孙权英明 ——人不能欺 曹操严厉 ——人不敢欺 多元智力理论 言语/语言智力 逻辑/数理智力 视觉/空间智力 音乐/节奏智力 身体/运动智力 人际交往智力 自我反省智力