《第二单元童年趣事九我们家的男子汉课件》初中语文苏教版七年级下册_5.pptVIP

苏教版七年级语文下册第九课 我们家的男子汉 西平二中 冀 莹 同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？ 读课文，扫除字词障碍，整体感知 辨析字词： 嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 嗫嚅（ ） 倔强（ ） 胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ） 打量（ ） 着急（ ） 拌嘴（ ） 济济（ ） 辨析字词： 翘 辨析字词： 默读课文，为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案。 （1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。 研读课文 3、体现了人物怎样的心理和神态？ ① 他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他， 当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可 以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？” 他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋， 甚至不是雪糕。 在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！ 当然，生活中更有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的力量为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！ 我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？ 不一样。 别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。 “他”似乎只为参加一个仪式而哭， 并无伤感。 与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效 的挣扎构成对比， 突出他作为“男子汉”能勇敢坦然面对现实。 这一部分和前面四部分有着怎样的联系？ 这一部分是前面四部分的延续， 也是对“他”身上所表现出来的“男子汉” 气概的高度概括， 在这里“一条男子汉”的形象更加鲜明。 男孩子 男子汉 男人 男孩子 男孩子 男 人 男子汉 男子汉 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程， 刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 率真爽气 感情真挚 自主独立 刚强可爱 沉着勇敢 概括这个“男子汉”的特点 爽快 独立 坚强 淘气镇静坦然 勇敢 小小男子汉 你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质？ 自信 坦然 成熟 健壮 勇敢 刚强 事业心 乐观 诚实 自由 又能自我约束 积极进取 高大 1、如何理解“历史真是螺旋形地上升”？ 这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处，但这种相似决不是简单的重复，而是一种前进了、上升了的相似。这里用来概括要“抱”和要“走”的规律，除了觉得很准确以外，还给人一种幽默之感。 2.说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”的理解。 “一条男子汉”，说明这个孩子确实有着男子汉的刚强； “一个男孩子”，则说明“他”毕竟 是一个孩子； “一个男人”，则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。 风趣、幽默. “小心”写出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚 又舍不得不吃冷饮的心态。 “小心”就表现了“他”在问话时的这种希望得到 肯定答复的心态和神情。 ② 有一次，他很不乖，我教训他，他火 了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了， 说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然 低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。” 语言、动作描写， 表现了“他”内心的沮丧、空虚 和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。 ③ 他忘了他要买什么东西了。我终于 忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没 说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮 丧。 神态描写， 表现了“他”失败后沮丧的心情 和失望的神态。 总结全文 1. 总结全文内容 本文生动而细腻地描写了一个男孩子 的成长过程， 刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 2. 体会本文写作特点。 （1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。 (1)他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地 等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。 (2)他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来， 眼神都恍惚了，十分逗人。 (3)一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的 活鱼一样挣扎着。 (4)他买饮料日益熟练起来，情绪日益高涨，最 终成了一种狂热。