《第五单元阅读25杜甫诗三首望岳课件》初中语文人教版2013年第3版八年级上册.pptVIP

石首市文峰中学 刘行知 杜甫 民间疾苦，笔底波澜； 世上疮痍，诗中圣哲。 杜甫 唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇像一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。 他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一代宗师，被尊称为“诗圣”。 听读，感知诗味 读准字音。 读准字音： 决眦（zì） 簪（zān） 逾（yú） 戍（shù） 老妪（yù） 泣幽咽（yè） 听读，感知诗味 读准字音。 把握节奏。 把握节奏： 五言诗的朗读节奏为二二一式或者二一二式，应根据句意来确定。 “岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。” “会当/凌/绝顶，一览/众山/小。” 听读，感知诗味 读准字音。 把握节奏。 读出诗味。 读出诗味： 《望岳》要读得气势磅礴； 《春望》要读出悲怆之情； 《石壕吏》要读出沉痛之感。 品读，理解诗意 译读诗歌。 思考讨论。 思考讨论： 《望岳》 1.从诗中你感受到一座怎样的泰山？结合诗句说说。 2.从诗中你感受到一个怎样的诗人？ 《春望》 1.诗人所感之时是怎样的时？所恨之别是怎样的别？谁在溅泪？谁在惊心？ 2.联系全诗，想想诗人华发早生、未老先衰的原因有哪些？ 《石壕吏》 1.老妇之苦，苦在何处？ 2.目睹这幕人间悲剧上演，诗人心情如何？ 品读，理解诗意 译读诗歌。 思考讨论。 展示交流。 望岳 1.从诗中你感受到一座怎样的泰山？结合诗句说说。 2.从诗中你感受到一个怎样的诗人？ 望岳 助读资料一 杜甫出生在公元712年，整个唐王朝处于上升时期，当时的人们普遍具有强烈的自豪感和自信心——建功立业，封侯万里，是当时人们普遍的人生目标。 助读资料二 杜甫有一个显赫的祖先，其13世祖杜预是西晋著名政治家；他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人；杜甫写作《望岳》时，他的父亲正担任山东兖州司马——杜甫的家族有做官的传统，他一辈子坚守着“奉儒守官”的信条，以“立功立德立言”为终生的人生理想。 《望岳》为咏泰山之绝唱 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也展现了诗人青年时代兼济天下的远大抱负！ 1.诗人所感之时是怎样的时？所恨之别是怎样的别？谁在溅泪？谁在惊心？ 2.联系全诗，想想诗人华发早生、未老先衰的原因有哪些？ 春望 助读资料三 天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先县探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，叛贼攻破潼关，诗人被迫北上避难，安家于辘州。七月，肃宗即位于灵武，忠君爱国、矢志不渝的诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押到长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘机逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达临时朝廷的所在地——凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。 《春望》 “白头搔更短”，其实是写实，虽然诗人这一年才45岁，但忧国，伤时，思家，悲己，都使他早生华发、未老先衰。 1.老妇之苦，苦在何处？ 2.目睹这幕人间悲剧上演，诗人心情如何？ 石壕吏 助读资料四： 唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三吏”“三别”，《石壕吏》是“三吏”中佳作。 这首诗里诗人的情感是复杂的，既有对 官吏的批评指责，也有对老妇人的同情和赞 扬。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ——《茅屋为秋风所破歌》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 ——《登岳阳楼》 诗 风： 诗人之心，与受苦受难的劳苦大众息息相通。正因为忧国忧民之心，最终形成了杜甫的“沉郁顿挫”的诗风。 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 ——郭沫若 演读，感悟诗情 任选一首诗，对诗人的创作进行解读。 示例：在泰山脚下，我们看到一个翩翩少年向我们走来，衣正轻，马正肥，潇洒倜傥。他眺望着泰山，一心想要治国平天下。他的衣角在风中飘扬，眼里写满对未来