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* 遵化市第三实验小学 任淑艳 环 节 内 容 说课标 说建议 说教材 说 课 标 总目标 阶段目标 总目标 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 爱国主义情感 世界观、价值观 认识3500个汉字， 正确工整书写汉字， 能说普通话。 阅读、交际、语言运用 收集、处理信息的能力 主动探究性学习 掌握学习语文的方法 识字与写字 阅 读 习 作 综合性学习 学段目标 口语交际 收集资料 表达所得 解决问题 独立 识字 理解词句 把握内容 写见闻感受 学会修改 倾听 转述 讲述 默读、略读 说 教 材 编排体例 编写特点 知识和技能的立体式整合 童年的足迹 动物是人的一面镜子 生活中的智慧 人在画中游 倾听探索者的脚步 永远的冰心奶奶 编 排 体 例 课文 阅读链接 综合学习 我的采蜜集 读读背背 口语交际 我的小笔头 漫步书林 我的好方法 思考习题 词句积累 我的资料夹 小练笔 编 写 特 点 文质兼美 体裁多样 开放创新 注重积累 下一张 体 裁 《快乐的足球赛》 《妙趣横生的太空生活》 《古诗词二首》 古诗词 儿童诗 《小溪流的歌》 课 文 《再寄小读者》 童话 说明文 通讯 立 体 式 整 合 横 向 整 合 纵 向 整 合 下一张 二年级 五年级 一年级 三年级 第四单元：人在画中游 六年级 美丽的自然风光 江山如此多娇 热爱自然 享受自然 走进大自然 祖国山水美如画 拼音 识字 理解词语 把握内容 体会感情 学习写法 说 建 议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 识字与写字 阅 读 口语交际 习 作 教 学 建 议 综合性学习 积 累 练 笔 自 学 指 导 检 查 自读自悟 朗读体会 创设情境 贴近生活 《小狮子爱尔莎》 1、课题质疑： 《小狮子爱尔莎》狮子这种“庞然大物”怎么会可爱呢 ？ 2、文本质疑： （1）小狮子在我的真诚呵护下长得怎么样? （2）从小狮子五个月到两岁的成长过程中，你体会到什么？ （3）“我”那么爱小狮子，为什么还要把它送回大自然？ 3、问题拓展： 如果小狮子会说话，它会如何向“我”说？ 评 价 建 议 形成性评价 终结性评价 课堂表现 写作能力 综合性学习 *
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