不用文字的书和信第2课时（长春版四年级下册语文获奖课件ppt）.pptVIP

* * 不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法，跟记事用绳结或贝壳一样，也用一些东西来表示意思。 这是一个过渡句，起到承上启下的作用。从上文介绍古人记事的方法，过渡到介绍古人通信的方法。 理解： 过渡 这封信一共有四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西表达什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞翔，像老鼠一样在地底下躲藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，就休想跟我们打仗。如果你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！” 这是设问的修辞方法。先问，引起读者的兴趣。再答，回答前面提出的问题，强调信的含义。通过举例子让我们看到了古代人民的智慧。 品析： 设问、举例子 什么是设问？ 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 设问的作用有哪些？ 正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 答题技巧： 这句话采用了设问的修辞方法，提出一个问句，紧跟着写一个答句，迅速集中读者注意力和吸引读者。 品析设问的修辞 如果有一天，我们从邮差手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟死老鼠这些东西，我们肯定会连声称怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉(lì)的信。 读了这段话，你有什么体会？ 这段话通