二年级上册第一单元教案人教新.docVIP

识字1 学习目标： 1.通过自读、指名读、开火车读等方式能准确认读11个生字，通过教师讲解、示范、临摹，会写“宜、实”等10个字。 2.通过指名读、分组读、看图读等方式能正确、流利地朗读四字成语。 3.通过学习课文，能够留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。能主动积累有关秋天的词语，养成主动积累的良好习惯。 学习重难点： 1.识记生字词。 2.感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 学习准备： 课件、小黑板 学习课时 两课时 第一课时 学习目标： 1.通过自读、指名读、开火车读等方式能准确认读11个生字。 2.通过指名读、分组读、看图读等方式能正确、流利地朗读四字成语。 3.通过学习课文，能主动积累有关秋天的词语，养成主动积累的良好习惯。 学习重难点： 1.通过自读、指名读、开火车读等方式能准确认读11个生字。 2.通过学习课文，能主动积累有关秋天的词语，养成主动积累的良好习惯。 评价任务： 任务一：看图识字。 任务二：认读二类生字 任务三：正确、流利朗读词语，读出韵味。 学习过程： 一、激趣导入。 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！ 二、看图识字。 1．出示课件，课本插图。 认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 （根据学生介绍，随机出示词语。） 2．交流学生收集的画面。 （l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 （2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3．看图读词。 三、识记生字。 1．课件出示本课生字：宜、层…… 这些生字你都会认吗？自由试读。 2．出示带拼音的字，自由试读。 3．去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 4．小组合作识字。（互相交流识字的方法。） 5．组词练习：我会读。 6．袖卡片，认读词语。 四、朗读词语。 1．范读词语，读出词的韵味。 2．自由练读词语，指名读。 3．想象词语描绘的景象。 4．生自由选择词语想象说话。 （引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。） 5．齐读词语。 板书设计： 教学反思： 第二课时 学习目标： 1．通过教师讲解、示范、临摹，会写“宜、实”等10个字。 2．通过学习，能够留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 学习重难点： 1.会写本课田字格中生字，生字“谷”的字形、“壮”的笔顺。 2.积累词语。 评价任务： 任务一：指导书写，通过提问、书写、卡片对目标1进行评价。 任务二：积累词语，通过小组对抗背诵赛进行评价。 任务三：拓展活动，通过图画展示、交流搜集到的秋天成语来评价。 学习过程： 一、复习巩固。 1．开火车认读生字和词语。 2．改动词语顺序，指名认读。课件出示四字成语。 二、指导写字。 1．抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 2．观察字的结构，说一说。 3．师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 4．生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5．练习写字。 三、积累词语。 1．读一读，背一背本课所学的词语。 2．小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。 四、扩展活动。 1.秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。 2.收集关于秋天的词语。 （一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵） 板书设计： 识字一 层林尽染 叠翠流金 金秋 天高云淡 大雁南飞 五谷丰登 瓜果飘香 教学反思： 1秋天的图画 学习目标： 1.通过指名读、同桌互读、开火车读能读准“图、梨”等8个生字的字音，通过小组讨论、说识记方法记住“波”“浪”等8个生字的字形。 2.通过师范写、生描红、仿写的方式能正确书写“波、浪”等8个生字。 3.通过指名读、赛读、小组读、齐读、用自己喜欢的方式读能正确、流利朗读课文，明白课文大意，在熟读课文的基础上，能够背诵课文。 4．通过学习课文，能够喜欢秋天，产生对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 学习重、难点： 1.识字、写字。 2.通过学习课文，能够喜欢秋天，产生对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 学习准备： 字卡、词卡