2017年青阳县部编初中历史教材培训——透析背景 把握特点 科学使用（38张ppt）.pptx

透析背景 把握特点 科学使用 ——部编初中历史教材的特点及使用建议 青阳县第一中学 董智华2017年青阳县部编初中历史教材培训主要内容：一.透析背景：正确理解教材的编写理念 ——回应时代发展的需求二.把握特点：清晰梳理教材的编写思路 ——追求历史教育的本真三.科学使用：精准分析教材的编写内容 ——关注学生的全面发展2017年青阳县部编初中历史教材培训一.透析背景：正确理解教材的编写理念 ——回应时代发展的需求2017年青阳县部编初中历史教材培训 1.教育形势面临新挑战 2.教育方针增加新内涵 3.教材编审体现新理念 1.教育形势面临新挑战： 国际国内的意识形态环境日益复杂（1）2013发起，2014启动的香港“占中”街头政治对“一国两制”底线的冲击；近期台湾岛内蔡英文等发表具有强烈“台独”倾向的言论对“九二”共识的损伤；（2）日本文部省不断修改历史教科书，政要人物参拜“靖国神社”；美国等西方国家从未放弃对中国青少年进行西方价值观的渗透；（3）全球化趋势的加强，改革开放的发展需求，经济发展带来的利益追求冲击了社会价值观，甚至淡化了国家意识；2017年青阳县部编初中历史教材培训 2.教育方针增加新内涵： “立德树人”成为教育的根本任务（1）提出:2013年党的十八届三中全会提出教育的根本是立德树人（2）内涵：立德树人就是要培养全面发展的人； 立德树人就是坚持教育人民服务，为社会主义现代化建设服务； 立德树人就是要培养社会主义合格建设者和可靠接班人； 教育方针事关教育事业的长远发展，事关国家的前途命运和民族的未来发展。2017年青阳县部编初中历史教材培训3.教材编审体现新理念： 从国家层面加强历史学科教材建设，更加有利于培育青少年的民族认同、国家认同等核心素养（1）编写：2009年，中央宣传思想工作领导小组召开会议，指示教育部要组织编写德育、语文、历史三科教材。教育部颁布新课标后开始组织三科教材编写工作。主编由教育部基础教育课程教材专家工作委员会推荐并报中央宣传思想领导小组同意。历史教材的主编是著名史学家齐世荣先生； 2011年5月，教育部启动三科教材编写项目。按照统一部署，对书稿进行修改。在教材编写过程中，教材编写组广泛听取各方面的意见，不断修改稿件，精益求精。2017年青阳县部编初中历史教材培训（2）审查：教材编写完成后,教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会进行审查,实行“四审”制度： 程序：学科审查—综合审查—专题审查—终审 专家：参与审查的专家有200多人，其中：中央“马工程”专家108位，中学历史特级教师30多位。 内容：涉及我国主权、边疆海域的内容，报外交部、国家地理信息测绘局审查。 规格：中央宣传思想工作领导小组两次召开会议，对教材进行审阅。 步骤：2012年2月，中国历史七八年级共四册送审。4月，初审通过。 2013年1月，世界历史九年级两册初审通过。 2014年6月，全部六册复审通过。 2016年7月，七年级教材获教育部准印通知。2017年青阳县部编初中历史教材培训 二.把握特点：清晰梳理教材的编写思路 ——追求历史教育的本真 1.完善新目标 2.体现新理念 3.适应新需求 4.贯彻新方针 5.强化新素养 6.吸收新成果 7.促进新教学2017年青阳县部编初中历史教材培训1.完善新目标：全面贯彻党的教育方针，完成立德树人的根本任务，充分体现社会主义核心价值观，培养学生的终身学习和创新性思维。（1）以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本趋势，全面、客观地叙述重要的历史事件、历史现象及历史人物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。（2）贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分发掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关联的史事，从历史发展演进的角度，对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。2017年青阳县部编初中历史教材培训2.体现新理念： 教材理念的确立着力体现基础教育课程教材改革的总体思路和理念，贯彻“德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进”的基本原则，按照《义务教育历史课程标准》（2011年版）中对历史课程的设计思路和规定的教学内容范围，设计历史教材的体例、结构及具体内容。3.适应新需求： 教材内容的选择力争体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现当代社会的进步以及适应当前中国社会发展对人才培养的需求，适应学生发展过程中应提升的历史学科核心素养需求。2017年青阳县部编初中历史教材培训4.贯彻新方针： 全面贯彻国家意志突出中国传统文化教育和革命传统教育，强调