“两学一做”小知识：严防“跑冒滴漏”与“两学一做”小知识：在“两学一做”中彰显党员先锋本色合集.docVIP

“两学一做”小知识：严防“跑冒滴漏”与“两学一做”小知识：在“两学一做”中彰显党员先锋本色合集 “两学一做”小知识：严防“跑冒滴漏” “两学一做”小知识：严防“跑冒滴漏” 当前，“两学一做”学习教育正在全国各地陆续展开，每一个党支部、每一名党员，都应把“两学一做”作为重大政治任务，抓紧抓好抓到位，严防“跑冒滴漏”现象发生。 不能“跑马观花” 部分党员干部在学习教育中，以看了多少必学篇目、抄了多少读书笔记、听了多少党课讲座，作为衡量学习效果的标准。看似有模有样，实则是跑马观花看一看、浅尝辄止学一学，入眼不入脑、入脑不入心。开展“两学一做”，学习是一项“硬任务”。必须把党章党规和习近平总书记系列讲话精神作为学习的核心内容，端正态度、用心研读，要原原本本学、深刻理解精髓要义，联系实际学、认真思考实践方法，带着问题学、清楚明晰努力方向。 不可“盲目冒进”“两学一做”不是一次活动，这既突出经常性教育的特质，也彰显学以致用的本意。因此，不能抱有“愈早完成规定动作、愈早鸣金收兵翻篇”的冒进心态，盲目跟进、忙乱应付，只管程序步步到位，却不顾客观实际、不知重点难点，眼睛只盯上级关注点不看自身问题。必须将学与做统一起来，在学中做、增强实践本领，在做中学、深化理论认知，力戒经验主义、避免冒进倾向，形成“学—做—再学—再做”的良性循环。 不要“滴滴答答”抓而不紧，等于不抓；抓而不实，等于乱抓。不可否认，在开展“两学一做”中，有的党员干部存在抵触情绪，上级党组织盯一盯、下级党组织才动一动，党支部书记抓一抓、支部党员才挪一挪，导致工作停滞不前、规定动作缺项漏项，如房檐滴水，滴滴答答却难连成一线水柱。抓学习教育，必须“一根杆子插到底”“一个步子走到底”，一环抓一环、层层抓落实，防止紧一阵松一阵、热一阵冷一阵。 不做“漏网之鱼”唯有全国400余万个基层党组织一个不漏、8800余万名党员一个不少、各项“规定动作”一项不缺，才能实现学习教育全覆盖。因此，各基层党组织及其负责人要心中有责、敢于担当，抓紧抓实第一责任，既看作风成效又盯“变种”情况，始终坚持标准不降、要求不松、措施不减。广大党员必须牢记党员的第一身份，以“合格”为标尺、把“优秀”当目标，不忘职责、不辱使命，使“两学一做”成为思想和行动自觉。 “两学一做”小知识：在“两学一做”中彰显党员先锋本色 “两学一做”小知识：在“两学一做”中彰显党员先锋本色 重温入党誓词、创新党课形式、开展党章党规知识测试……“七一”前夕，全国各地扎实开展“两学一做”学习教育，以争做合格党员的实际行动纪念建党95周年华诞。广大党员坚定理想信念、强化“四个意识”的责任担当，彰显一个马克思主义政党永葆先进性的政治品格，在中华大地激荡起砥砺奋进的信仰力量。党要管党才能管好党，从严治党才能治好党。“两学一做”学习教育开展以来，各级党组织结合自身实际，创新方式方法，在加大教育力度、提高学习效能上动脑筋、下功夫，使广大党员干部进一步锤炼党性修养，拧紧思想政治上的“总开关”。但也要清醒看到，全面从严治党不可能毕其功于一役。有了灰尘就要经常打扫，这是常识，也是规律。只有每一名党员都坚持强化党的意识、筑牢信仰之基，以实际行动践行根本宗旨、彰显先锋本色，我们党才能始终充满力量、永立时代潮头，肩负起领航中国的光荣使命。学以明道。打牢“学”的基础，要解决好“如何想”的问题。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。学要善于思考，遵循普遍联系规律，融会贯通地学，把党章党规和习近平总书记系列重要讲话贯通起来、结合起来学习领会，读原著、学原文、悟原理，学而信、学而用、学而行，摒弃浮光掠影、坚持循序渐进、防止浅尝辄止。学习要实打实，不能搞空对空。无论是讲党课解疑释惑，还是听党课深入思考，都应理论联系实际，针对现实问题，解开思想疙瘩，在交流互动中激发共鸣、提高认识，在破解难题中加深理解、增长本领。做以求实。树立“做”的标尺，要解决好“怎么干”的问题。当前，协调推进“四个全面”、决胜全面小康任务艰巨繁重，还有许多硬骨头要啃、很多攻坚战要打。通过党课教育和学习讨论，广大党员要深刻认识自己肩头沉甸甸的责任，把本职工作和中央精神、上级要求结合得更紧，同贯彻落实中央部署的具体实践贴得更实，以又严又实的自觉担当谋事创业。干事要有激情，成事要靠方法。把学习研讨同解决实际问题结合起来，拿出接地气的点子、迈开求实效的步子，到群众中听取意见，在实践中开拓创新，从点滴做起，于细节着力，才能干在实处、走在前列，做到“四讲四有”，发挥党员先锋模范作用。事贵有恒。坚持“常”字当头，要解决好“可持续”的问题。绳锯木断，水滴石穿。加强党性修养、端正品行作风、提高觉悟本领是党员一辈子的事。从集中性教育向经常性教育延伸，既是“两学一做