人教版三年级数学上册可能性的教学设计.docVIP

人教版三年级数学上册??《可能性》的教学设计 ?　　教学内容： 　　人教版三年级上册课本P105的例1、例2、练习二十四的第1、2、3题。 　　教学准备： 　　硬币、乒乓球、盒子。 　　教学目标： 1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。初步学会用“一定”、 “可能”、“不可能”的词语来描述生活中一些事件发生的可能性，感受到生活与数学 的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 　　2、通过各种活动增加学生的体验，师生，生生间的互动教学让学生感悟可能性。 　　3、培养学生学习数学的热情，体验学习的数学解决问题的快乐。 　　4、学习重点是通过活动体验有些事情发生的确定与不确定。 　　教学重`难点 体验、判段确定性与不确定性。 2、判断确定与不确定性的方法。 　　教学过程　　 　　　　 一、游戏激趣、谈话引入 　　教师出示一元硬币问：“这是什么？用它可以干什么？” 　　生：一元钱，可以用来买东西。 　　生：还可以用来玩正反面游戏！ 　　师：你会玩吗？能介绍一下是怎么玩的吗？现在想不想玩？ 　　师：（抛出硬币后盖住）谁来猜？能确定吗？ 　　师：，硬币抛下来可能是正面，也可能是反面。有没有可能既是正面又是反面呢？ 　　生：不可能 　　师：这节课我们就一起学习“可能性”。（板书课题） 　　???? 二、探究体验 　　摸球游戏： 　　1、体验一定 师：我们