[中学联盟]重庆市荣昌区盘龙镇初级中学粤教版九年级政治上册全册课件：1.3《适合国情的政治制度》3.ppt

　　　　 教学重点： 理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 教学难点： 基本经济制度与分配制度的关系 第一课时 　　第一目 富有活力的基本经济制度 1、针对的问题：基本经济制度与分配制度的内容政策性强，学生对现实中的这些问题了解甚少，感受不深，而且概念多，比较理论抽象，所以真正理解基本经济制度有一定困难。特别是我们浙江，非公有制经济活跃，要学生理解公有制的主体地位同样认识不尽深刻。 2、学生的需要：置身于中国经济的改革大潮，丰富的商品和需要的不断满足离不开我国这一富有活力的基本经济制度，故有必要让学生从了解父母或亲戚所从事的行业入手，了解现阶段我国存在的经济形式和分配方式。 学生分析 学生代表各种经济成分进行 角色扮演, 自述含义及作用 游 戏 规 则 个体经济 图表见地位 私营经济 国有经济 集体经济 混合所有制经济 外 资 经 济 ?如何理解国有经济的主导作用？ ?我国多种所有制经济共同发展 基本经济制度 公有制经济 非公有制经济 你认为公有制经济与非公有制 经济的地位、作用与关系如何？ （主体） （重要组成部分） 被调查人 职业 主要收入来源 父亲 　国企干部 　工资 母亲 　个体服装厂 　营业收入 叔叔 　自由职业者 　股息 姑姑 　外资企业销售部 　产品销售提成 爷爷 　农民 　农产品销售收入 想一想：被调查人员的就业和收入状况 与我国的基本经济制度有什么关系？ 瞧!小张一家的收 入 小张本人在邮局工作，月工资2000元；妻子在个体服装厂，工资每月1000元；爸爸承包村里的责任田，年收入1万元；弟弟买股票赚了1万元；家里一小店面出租年收入5000元。 想一想：小张一家的收入体现了我国什么样的分配方式？这种分配方式与所有制经济有何关系？ “温州城的变化步伐，大得让人有些头晕眩。”就在10月的世温会期间，一位从台湾回乡省亲的黄老先生发出了如此感叹。改革开放20多年,温州经济社会有了很大的发展,从1978年到2001年,全市国内生产总值从13.2亿元,增加到930亿元,按可比价计算翻了近6番;工业总产值从11.1亿元增加到了2000多亿元,按可比价计算翻了近8番. 2003年温州国民生产总值（GDP）达1320亿，比去年增长14.8%,人均可支配收入达16200元，同年评选出的全国民营企业500强中,温州企业占了35家；2004年，温州又跻身“全国十强城市”行列。 　　必须坚持我国的基本经济制度！ 教学重点： 人民代表大会制度是我国的根本政治制度 教学难点： 基层自治和民主管理制度 第二课时 　第二目 人民当家作主的政治制度 1、针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。 2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。 学生分析 每年３月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？ 你还知道人民代表和人民代表大会的哪些情况？ 学生小记者介绍人大代表的产生、职责、任期、选举等情况，说说自己对人民当家作主的理解。 归结：人民代表大会制度是一项保证 人民当家作主的政治制度。 中央国家机关组织系统示意图 人民 人民代表 人民代表大会 人民代表大会制度 它们间有何内 在联系？这说 明了什么？ 少数民族代表参加全国人大 各民族欢聚一堂 民族区域自治制度显著的优越性 青藏公路是雪域高原第一条沥青道路，它和川藏公路的修通，结束了“唐蕃古道人背畜驮，栈道溜索独木舟”?的原始运输方式。 青藏铁路建成通车 教学重点： 　“一国两制”具有强大的生命力 　教学难点： 　正确看待台湾问题 　 第三课时 　第三目 “一国两制” 1、针对的问题：随着香港、澳门的回归，“一国两制”作为国家的基本国策，学生对此会有所闻，但比较模糊，了解有限，具体对“一国两制”的背景、内容、意义都缺乏全面的认识。 2、学生的需要：“一国两制”作为和平解决祖国统一问题的基本方针，在香港、澳门问题上得到了成功的实践，但在针对台湾这一热点问题上如何理解它的强大生命力，学生会有一定的疑惑，故很有必要结合最新的时政热点加以分析，积极宣传“一国两制”方针，维护祖国统一。 学生分析 一国两制 远离你的时候，思念长长。 走进你的时候，泪也汪汪。 百年的耻辱，就在今天洗雪。 百年的梦想，就在今天实现。 米字旗降落，宣告一个时代的结束。 五星红