中学学生评教通报会讲话稿与中学学雷锋活动方案合集.docVIP

中学学生评教通报会讲话稿与中学学雷锋活动方案合集 中学学生评教通报会讲话稿 中学学生评教通报会讲话稿 一、教师素质、行为、人格对学生心理健康的正影响1、爱的力量爱生，才能尊重学生，才能宽容学生，才有耐心开导学生，才会赏识学生。 2、渊博的学识和精湛的技艺的折服学学生。教师能以渊博的学识和精湛的教艺，开合自如、游刃有余地组织每一堂课，常常使学生幸福地展示自己听懂了、学会了的成果，那么，学生的学习兴趣、学习自信心就在教学过程中得到增强。 3、自身感染力 教师不但要秉持人类的良知，用正能量教育学生，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，而且教育的过程要人性化，用人类美好的感情去感染学生的心灵自身公信力 教师的公信力主要是指在学生当中被信任的程度。这种力不可能无条件生成，需要教师平时诚实守信，处事不偏不袒、公正无私，才能赢得学生的信任。教师的公信力对学生的心理健康的影响无疑也是正面的、积极的，并且是潜在的，不落痕迹的。 5、凝聚力和感召力 当教师的品质所产生的能量成为学生不可或缺的生活一部分时，就形成了一个“场”， 教师的人格魅力就是这个“场”的中心，将每个学生紧紧地凝聚在他的周围。学生有了亲师、向师的特点，自然就能感召学生，向着健康成长的目标进发。 二、教师素质低下或人格不健全造成的负面影响1、教师的课堂教学照本宣科、组织能力差、语言刻板、枯燥无味，容易使学生产生厌学心理。 2、教师不