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减负调查报告 减负年年抓，常常谈，是个令各方都审美疲劳的关键词，书包依旧重，学科依旧多，减负减不减，怎么减？减多少？是学学校和家长，学生们的焦点。这个学期将要结束，对于减负我在这做了以下几方面的调查。 三年级学生的调查 书面作业量的调查中，55%的学生认为书面作业不多，每天学生完成语文、数学、英语作业量约40分钟。学生在作业量上几乎没压力。校方开通家校通后，作业量更加透明化，家长督促学生完成作业量之后，一致认为可以增加些选做作业，根据学生的掌握情况，家长自己调配。 对于学生的压力，可以说是家长的课外作业。面对知识竞争强烈的社会，家长望子成龙，望女成凤的家长，60%的家长有强烈的要求孩子多学习，做完作业之后，另加资料，课外阅读之类的书面作业。 学生家长调查表 调查的对象主要是三年级学生的家长，孩子们的作业主要是妈妈们来检查和督促。有58%的家长认为学习的难度大，孩子掌握的知识过多，难度不断地增加，竞争过强，孩子们课外补习班尤为多，课外培训班种类多，全面。学校的作业量要强化，增加量。41%的家长认为孩子以玩为主。学习以兴趣掌握。5%的家长没有表态，6%的家长给小孩的作业以口头形式为主。 对于此次调查的情况，我认为目前减轻学生的课业负担最有效的方法体现在： 学校抓好减负工作。 为全面贯彻教育方针，认真落实省、市、县关于减轻学生负担的有关规定，给学生一个轻松、和谐、快乐的学习环境英语课堂教学中，可以运用多种适合小学生年龄特征的教学方法与手段，游戏、小组竞赛、歌舞、角色扮演、木偶配音，图片、简笔画、实物、投影、电脑课件等等，强课堂气氛生动性、教师集体备课制，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻负担。上一节公开观摩课，并写出说课稿及教后反思，听课老师写评课稿加强信息技术和学科教学的整合究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性学生家庭作业提倡活动性、实践性作业，鼓励学生收看，儿童英语乐园鼓励学生收看，儿童英语乐园