《Flash引导动画制作》说课课件.pptVIP

制作FLASH引导动画说课稿 XXX职业中学 指导思想与理论依据 引导层动画的制作，主要采用情境导学和任务驱动法，讲、练结合，结合自主探究学习模式。教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，利用多媒体教学系统和网站素材，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，将能力的培养落实到具体的情境任务中；学生为主体，让学生进入主体角色，成为知识的主动建构者，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索与创新获得成功的体验。 教材分析 本节课教学内容是电子工业出版社出版的中等职业学校计算机技术专业《中?文Flash案例教程》第五章第四节的内容 。《引导层动画》是学生在学完逐帧动画、运动渐变动画（沿直线运动的动画）的基础上学习内容的一个提升，本节主要让学生掌握引导层创建的方法和要点，本节是第三章中的一个重点，也是难点，也是Flash动画制作中运用比较广泛的一种动画效果，在学习时由浅入深，引导学生，循序渐进的学习本节内容。 教学目标 1、知识与技能目标： 学生通过学习初步掌握FLASH引导层的使用。 掌握制作引导动画的基本方法。 2、过程与方法目标： 学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。 3、情感态度与价值观目标： 体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的