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个人工作总结 骆群丽，女，现年24岁，汉族，本科学历，2012年7月本科毕业。2012年9月至今在蕲春县毓华中学任教，担任班主任工作和英语科任老师，先后获得镇级优秀教师称号。 一、学高为人师，学正为人范。 我作为一名九零后的学生，刚踏入教育行业，我始终坚持把良好有师德放在首位，积极学习《中学教师职业道德规范》，学习《教师十不准》，全面贯彻党的教育方针，努力做课程改革的先锋。忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，我多向老前辈们学习。遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。任教以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，学校工作主动承担，为了锻炼自己的工作能力，积极当班主任。自己不会的向老班主任学习，多请教，多学习，以致自己班上工作受到了学校领导的好评，学风班风正了，学生的学习成绩也提高，以致连续两年评为优秀教师。 二、兢兢业业工作，勤勤恳恳做事。 作为一名教师，特别是对于我一个初上讲台的新手，更深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”，既是教师又象姐姐一样。为了锻炼自己，自己主动承担班主任，当班主任两年来，使我在管理学生方面，管理水平不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的出发点，关心学生，爱护学生，言传身教。我热爱，尊重学生人格。不歧视差生，采取“结对子”、“一帮一”、“自我激励”、“小组互助”等方式，注意做好差生转化工作；在帮助贫困学生方面，我积极奉献爱心，给予捐助衣物、学习生活用品给需要的学生，因而深受学生喜欢。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑等缺点学生，我进行了细致的工作，从各方面关心他们，同时教会他们如何交友和处理好同学之间的关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，引导他们关心集体，确立他们在集体中进步作用。 无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会，因此，我带的班级扭转班级学风上做出了突出成绩，受到领导的肯定。 三、勤奋教学，成绩显著。 在我看来，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证，因此我认为以下三点在教学中至关重要。 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一