广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文上册第3课蜡烛教学课件2新人教版_1.pptVIP

自学指导一 文章结构分析 第一部分1—7自然段 交代事情发生的时间、地点以及原因 第二部分 第8—31自然段 写老妇人埋葬红军战士 第三部分 第32—44自然段 第二天当红军战士们准备找契柯拉耶夫的尸身时发现了那个坟堆，老妇人再次送来蜡烛。 一、《同步导学》第三课《蜡烛》第二课时的练习题。 二、将课后练习《读一读、写一写》中的字写在堂清本上，每字写两行。 ---------西蒙诺夫 第二课时 学习目标 一、课文的结构 二、环境描写分析 三、人物描写分析 四、语句分析 自学指导二 环境描写分析 文中多次对炮火进行描写，例如文中第16 段“德国人还在轰击”，第18段“德国人还在 开炮”，第27段“德国人的炮还在轰击”等等 描写： 作用： 一方面渲染了当时的气氛——紧张而激烈 的战斗，另一方面也看出敌人的疯狂。而 与环境恶劣形成鲜明对比的是老妇人的临 危不惧，她不顾艰难，不顾年老体衰，亲 自为烈士埋葬，所以老妇人在炮火中的行 为就格外感人。烘托气氛、衬托人物。 自学指导三：人物形象的刻画（动作描写） 一般文章对人物形象的刻画有肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写，而本文对主要人物——老妇人的刻画着重在动作描写上。文中重点刻画了老妇人对烈士遗体的掩埋，每一个动作都非常吃力，然而又那么认真。不难体会到，是红军战士们的英勇气概打动了