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思想道德修养与法律基础课教学方法探析-法律 思想道德修养与法律基础课教学方法探析 杨宝田 （吉林工业职业技术学院思政部，吉林吉林132013） 摘要：为了提高思想道德修养与法律基础课教学的说服力、感染力和针对性、实效性，使之成为学生真心喜爱、终身受益的课程，我们必须探索并实施科学的教学方法。本文结合课程教学实践，对教师在《思想道德修养与法律基础》课教学中选择的行之有效的教学方法进行了探析。 关键词 ：思想道德修养与法律基础；课程；教学方法 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）44-0198-03 《思想道德修养与法律基础》课是我国大学生的必修课。作为系统培养大学生的思想素质、道德素质、法律素质的课程，《思想道德修养与法律基础》课在我国大学生思想政治教育体系中发挥了非常重要的作用。它将思想性和政治性、知识性和实践性融于一体，是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主渠道课程。传统的“一言堂”式的灌输式教学方法，难以透彻地解决学生的思想实际问题，已经不适应当代大学生的需求。要使思想道德修养与法律基础课易于被学生接受，提高该课程的教学实效性，思想政治理论课教师必须根据思想道德修养与法律基础课的课程特点，研究教法与学法的辩证统一规律，探寻学生学习动机和学习积极性形成的一般规律，进而研究该课程大学生的学习规律，研究大学生理解社会行为规范和习惯养成的一般规律，才能开发新的教学方法，并且保证教学方法的科学性。教学有法，但无定法，贵在得法。笔者在教学过程中尝试了一些行之有效的教学方法，一定程度上提高了思想道德修养与法律基础课教学过程的趣味性、针对性、启发性和实效性，现总结如下，以供研讨。 一、新课导入“一字”法 万事开头难。新课导言既是一次课的开头，也是一次课在内容上的逻辑起点。设计长短适宜、内容清晰易懂的导言，在教学实践中，可使学生轻松、高效地进入新课学习，总体上把握本次课的内容及要领，清晰地了解和领会本次课的学习目标。 根据《思想道德修养与法律基础》课程的教材内容与教学大纲的内容设计与教学要求，我们把每次课的精髓用一个字概括出来，并作为导言，便是新课导入“一字”法。这个方法透露如下信息：本次课要讲些什么？本次课对学生的要求是什么？本次课的逻辑起点是什么？例如，我们把第一章“追求远大理想，坚定崇高信念”，用一个“志”字做导言。其方法是：在黑板上先写一个大大的“志”字，向学生阐述，大学生的本质是人，“大学生”是作为人的一个社会角色，一种具备特定特征的社会身份。作为人，有思想是人区别于其他生物的特征之一。有思想，首先表现为一个人要有自己的志向和理想，要有报国之志，要追求远大理想、坚定崇高信念。我们通过逻辑推导，强调课程学习的意义，同时自然地将学生引入本次课的授课过程。根据“一字”法，我们把第二章“继承爱国传统，弘扬中国精神”的导入内容提炼为“情”字；第三章“领悟人生真谛，创造人生价值”的导入内容提炼为“福”字等。“一字”导言，可使学生感到课程导入形式新颖、内容精练，深入浅出、通俗易懂，轻松进入新课学习，而且记忆深刻。 二、课前复习旧课演讲法 温故而知新，复习旧课是思想政治理论课教学过程的重要一环。《思想道德修养与法律基础》课每次课讲授内容繁多，知识之间相互联系，理论性、逻辑性强，所以，要达到全面系统掌握当堂所学知识，实现思想政治理论课的知识目标、能力目标、素质目标并非易事。 因为，复习旧课既是巩固学过的旧知识、克服遗忘的过程，也是重新学习、再学习，完善知识升华认识的过程，提高复习旧课的效果，可以显著提高课堂教学效果。复习旧课要遵循思想政治理论课教学的一般规律。教师在讲授新知识之前应当组织学生对旧知识进行复习，这样，可以对学生学习新课起到承上启下的作用，能把本次课要讲的新知识与旧知识联系起来，我们要重视课前复习旧课。 “课前复习旧课演讲法”是适合大学生学好《思想道德修养与法律基础》课，实现教学知识目标、能力目标、素质目标的有效方法之一。课前复习旧课的演讲法是教师在课程讲授小结后，留给学生下次课演讲的主题。作为学生对本次课复习的作业，下次课上课时，教师组织学生进行课前演讲与点评，进而达到复习旧课目的的教学方法。它是教学以学生为主体、教师为主导的教学理念的具体体现。 学生理论联系自身实际的演讲，实现了本次课“三成”教育的目标，即引导学生健康成长、全面成才、自信成功。第三章“领悟人生真谛，创造人生价值”的演讲主题是“树思想、铸“三观”、走好大学人生路”，它有助于启迪学生珍惜生命、认识生存、学会生活，丰富了对学生进行“三生”教育的内涵。法