印度大学生创业教育总体状况.docVIP

印度大学生创业教育总体状况 发布时间:2009年6月5日 ??来源: 创业研究专题（21）：印度大学生创业教育总体状况 最后更新：2009-5-17 ? 1．国家鼓励开展创业教育 政府较早就鼓励学生“自我就业”。印度《国家教育政策》提出：从鼓励学生考虑生计的另一种选择形式“自我就业”的目的出发，企业的培养管理制度应通过办班、学位和等级学习来实现。在“职业化”一节中提到：“此外，还要加强职业教育中培养自谋职业能力和从事企业工作的能力、知识和兴趣。”印度科技部于1982年成立了“国家科技创业人才开发委员会”，实施科技创业人才开发计划。其中有旨在提高大学生创业意识的科技创业活动，主要为大学生提供与企业家、银行家以及研发专家交流的机会，使大学生接受创业意识的熏陶，播下创业的种子。 为发展本科层次高等职业教育，大学拨款委员会于1991年11月任命一个小组委员会并提出《第一学位教育的职业化》报告，指出发展本科层次职业教育的重点是培养学生的创业能力，鼓励学生在金融部门支持和用人部门指导下，开办自己的小企业。其次是在试点学校开设职业科目，从而形成自我发展和自立的能力，还为研究生提出了“自我雇佣方案”，即由个人设计或认定某种个体职业，政府为其提供贷款、相应的训练等必要条件。近四分之一的研究生利用了或正计划利用这一方案。为此专家建议要改变金融机构不愿给创业者提供贷款的态度，应在研究生选