基于x3d的虚拟现实技术在有机化学微观领域教学中的应用分析-application and analysis of virtual reality technology based on x3d in the teaching of organic chemistry micro - field.docxVIP

第一章前言一、课题研究背景和意义随着社会的不断发展，知识更新的速度越来越快，终身学习的理念成为当今社会所倡导的教育观念。网络教育的出现，摆脱了时空方面的限制，使终身学习理念成为可能。仿真实验是现代远程教育的一个分支领域，通过计算机多媒体技术与网络通信技术来模拟各种原理、实验现象以及实验仪器部件的装配流程，使学生足不出户便可以通过仿真软件做各种实验，从而丰富学生的感性认识，加深对教学内容的理解。有机化学微观领域教学是整个有机化学课程的重点和难点。然而传统的教学手段在讲授抽象的化学原理以及复杂的反应机理方面存在较多困难，不能达到令人满意的教学效果。主要表现在，教员无法借助一种教学媒体既能形象直观的表达抽象的化学符号、反应原理及反应机理等内容，又能使学生根据自己感兴趣的视角观察这些反应原理或机理变化的每一步变化。在这种情况下，很大程度上导致了学生学习效率低下，学习兴趣减弱。这些因素为本课题的展开提供了有力的现实需求依据。虚拟现实技术可以创造出与现实生活一样逼真的学习情境或可视化那些在微观领域肉眼观察不到的现象，给学生多重认知刺激，使学生的学习体验更具沉浸感，使其对知识的接受与记忆起到非常重要的作用。课题属于总参院校建设项目“有机化学交互式虚拟仿真训练系统的研究与开发”子课，主要研究基于X3D标准的虚拟现实技术在有机化学微观领域教学的应用。研究采用基于X3D标准的桌面虚拟现实技术，将抽象的杂化轨道理论及化学反应机理进行了形象的表达，学员仅仅通过鼠标或键盘便可清晰的观察分子内部电子分布的情形及反应机理的全过程。基于X3D的有机化学虚拟仿真实验的研究应用于实际教学具有非常重要的意义，主要表现在以下三个方面：（1）促进以学生为中心，以教师为主导的教学模式的发展传统的教学主要以教师为中心，这种教学模式虽然有利于教师主导地位的发挥，但却使学生对教师的依赖感增强，使学生普遍缺乏创新思维和创新能力。传统的授课方式主要采用课堂讲授法。由教师决定教学内容、结构、教学方法及教学进度，学生始终处于被动的学习环境中。在现代教育思想的指导下，使用虚拟现实技术改进了教学方法，从以教师为中心的授课形式改变为以学生为中心的个别化教学、合作化的教学环境[1]。本课题借助Sakai课程管理平台的优势，以其友好的用户界面，丰富的网络教学活动形式结合逼真的虚拟仿真实验模块，有利于激发学生的学习兴趣和协作学习，有利于情境创设和大量知识的获取与保持；有利于学生的主动发现与主动探索，更有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系，符合建构主义的学习理念。通过课题的开展实施与应用，有助于构建一种既能发挥以教师主导地位又能充分体现学生认知主体的新型教学模式。（2）促进了教学媒体形式及教学内容结构的改变虚拟现实技术在教育领域中的应用，使教学媒体的形式产生了很大的变化[2]。传统的教学过程中，由于时间与空间的限制，宏观与微观的阻隔等原因造成无法形象化表现知识内容，面对抽象的概念、原理只能用文字、图片、二维图形或动画进行描述。然而，传统教学中以二维图片或flash动画的形式表达微观教学内容，在三维表现力上有所欠缺，无法向学生提供直观形象的感性认识。利用虚拟现实技术不仅可以直观形象的表达抽象的教学内容，而且学员还可以通过多重感知与三维场景进行交互，对于相关知识的获取更加容易。利用X3D标准编写的..x3d文件，借鉴了软件工程里“积件”的思想，可以将创建好的仿真模型文件在网络上反复使用，节省了重复性的劳动，极大地方便了开发效率。传统的教材内容结构与顺序大部分以教为主，学生只能在教师的讲授之下获取概念与原理。按照传统的知识内容结构的教学，学生对教师的依赖性很强，不利于教学材料的自主性利用，缺乏灵活性，难以促使从原有的知识结构向新的结构迁移。借助虚拟现实这种新的多媒体技术，学生就可以按照人类认知特点的方式非线性、网状化的方式组织和展现教学内容。通过虚拟现实技术可以将信息的组织形式与信息内容呈现的多样性、复杂性有效结合起来，为学生提供了一种动态、开放的结构化认知形式。既包括了学科的基本内容，又包括了学科内容之间的逻辑关系，有利于学生进行扩散思维，联想原有的知识，获得新知识。（3）探索并总结了利用X3D标准开发虚拟现实场景和仿真动画的一般方法研究对X3D标准在有机化学微观领域的教学进行了有意义的尝试，通过对下一代互联网三维图形标准（X3D）在实际教学中的应用研究，总结了利用X3D标准开发虚拟场景及仿真动画的一些关键技术与方法，希望能探索出一个规范化的开发方法，为下一步将基于X3D标准的虚拟现实技术推广到其他学科领域起到借鉴作用。二、国内外研究现状随着多媒体技术、可视化技术的不断发展，利用虚拟现实技术构建的数字化多维空间平台成为构建数字虚拟环境的最重要的关键技术之一。很多著名的高校、科研院所以及远程教育机