初中语文七年级下册《饮酒》《次北固山下》“435”幸福课堂导学案.docVIP

冷江二中“435”幸福课堂七年级下语文科导学案 课题：《饮酒》《次北固山下》 主备人：李华彬 审核人： 备课组：七年级语文组 学生姓名： 学习目标：1.了解诗词的朗读技巧，能背诵、默写课文。（重点） 2.理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。（重点） 3.推敲诗词的语言，品味诗词的意境美、韵律美。（难点） 学习过程： 一、快乐链接 （一）资料准备：1.了解作者的简单情况。2.了解五言古诗、律诗的相关知识。 （二）预习要求：1.准确、流利、有感情地诵读《饮酒》和《次北固山下》。 2.结合注释弄懂诗歌大意。 二、自主解读 自学流 程 自 学 内 容 学 法 指 导 试 读 感 诗 韵 1、读准字音 结庐（ ） 车马喧（ ） 篱（ ）悠然（ ） 悬（ ） 2、读准节奏 （1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 学法一： ①认准字形，读准字音(看课文注释或查字典）；②正确断句，读出节奏。(古代诗歌和现代人写的旧体诗歌，一般按音节划分节奏。七言诗2—2—2—1，五言诗：2—2—1，词4—2，如：“七八个星/天外，两三点雨/山前”（辛弃疾《西江月》）。也有变化的，七言诗：2—2—1—2，五言诗：2—1—2结合背景，窥测诗词的情感 分析诗眼，透视诗词的情感。 解读意象，挖掘诗词的情感。 借助典故，探寻诗词的情感。 下面对内容和写法分析理解不正确的一项是(???) A、《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。 B、“山气日夕佳 ,飞鸟相与还”与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉于自然而不愿做官的感受。 C、“此中有真意”表达了诗人返璞归真，不随世俗的人生理想。 D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格的象征，托物言志，寄托着一种高洁的情致。 3、下面对内容和写法分析理解不正确的一项是(??? ) A 、这首诗描写作者客游他乡的羁旅之情，表达了作者放眼山川的博大胸襟。 B、诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C、尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D、在唐朝诗人中，王湾并不有名，但他的这首五言绝句却使他名留青史。 同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指数。 1★ 2★★ 3★★★ 4★★★★ 5★★★★★