初中语文八年级《桃花源记》高效课堂导学案.docVIP

临河十中124高效课堂 八年级语文导学案 ( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关) 班 级： 姓名： 日期： 课题：21桃花源记 学习目标: 1、积累文言词语，了解文言词语的古今异义现象。2、理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。3、理解和评价桃花源这样的社会。 使用说明：1阅读课文，结合资料，先小组学习再小组合作探究。2组内讨论展示内容和展示方案。 知识链接： 陶渊明（365－427），名潜，字元亮，号五柳先生。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。因不满时士族地主把持政权的黑暗现实，辞官归隐。他的诗文，从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，不愿为五斗米折腰的高尚情操。优美故事，如《荷花淀》等。 文体常识 古代的一种文体标志，主要通过写人、叙事、状物、绘景来抒发作者的感情或见解。这种文体相当于今天的借景抒情、托物言志之类的记叙性散文。 桃花源记 一、积累文言词语 1、利用工具书，给下列生字词注音 豁然开朗（ ） 俨然（ ） 阡( )陌（ ）交通 衣着（ ） 间（ ）隔 叹惋（