初中语文八年级《纸船》教学设计.docVIP

16、*纸船教学目标： 　　1流畅、有感情地朗读诗歌 　　2品味诗的内容及诗人的情感 　　3把握读诗的方法 　　4背诵诗歌 　　教学重难点： 　　1把握读诗的方法 　　2背诵 　　说课摘要： 　　一、教学目标 　　《纸船》是本单元第一首现代诗，这节课的目标定位在指导学生掌握学习诗歌的方法。 　　在教学目标的制定上，注意从认知、技能、情感多维度来确定(如这节课十分注意读的技能 指导)。也注重层次的要求，基础目标是要求全体学生有节奏、有感情地朗读并背诵课文， 这节课在迁移训练时，要求写一首小诗，这是个高层次的发展目标。 　　二、学科模式理解 　　语文教学模式也强调目标的导向作用，以增强教学的有效性。在课前我让学生欣赏音乐，创 设一个充满母爱的氛围，激发学生的兴趣，唤醒学生的内驱力。 　　教学以学生为中心，让学品析置疑，增强教学的选择性和开放性，培养学生的主体意识， 在教学中培养学生合作、竞争意识。 　　这种模式克服了传统课堂，教师以讲为主学生被动接受知识的不良状况，促进了学生创新能力等各项素质的全面发展，特别是语文学科，只有这样，才能真正让学生 学习语言，而不是研究语言。 　　三、模式的运用 　　1情境创设：播放《圣母颂》，让学生在充满温馨的意境中学习，分组朗读，分 组背诵，创设一种竞争的情境，充分调动学生的主动性。 　　2目标确定：这是第一次接触诗歌学习，这节课探究的重点应是学习诗