北师大版初中历史八年级上册《八国联军侵华战争》教学设计.docVIP

北师大版初中历史八年级八年级上册第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争第4课 八国联军侵华战争 第4课 八国联军侵华战争 一．所在班级情况，学生特点分析 本人所带班级学生，在历史学习上学习态度非常好；思维敏捷；对新知识的接受能力强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致 用。大部分学生对历史比较感兴趣，学习态度较端正;对于学习历史有一定困难的，在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他 们的各种学习历史的能力，以提高成绩。 二．教学内容分析 由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。《辛丑条约》的签订，使中国人民陷 入苦难的深渊。中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。 三．教学目标 知识与能力 1、义和团运动的兴起和发展；扶清灭洋；八国联军侵华战争；义和团运动的失败；《辛丑条约》的签订及其影响。 2、通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点，正确评价历史问题的能力。 3、通过《辛丑条约》的教学，培养学生运用具体史实形成正确的历史概念的能力。 过程与方法 通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华 暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛 丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。 情感态度价值观： 通过义和团反帝爱国运动的教学，培养学生的爱国主义情感。 通过义和团运动历史经验教训的教学，让学生认识到农民阶级不可能完成反帝反封建斗争的任务。 四．教学难点分析 教学重点 1.八国联军侵华战争。2.《辛丑条约》的内容。 教学难点 《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。 五．教学课时 一课时 六．教学过程 师：19世纪末的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。在深重的民族危机面前，资产阶级发动了维新变法运动。与此同时，农民阶级展开了 一场大规模的反帝爱国运动——义和团运动。而帝国主义为镇压中国人民的革命运动，发动了八国联军侵华战争。这些就是我们这节课要学习的 内容。 （一）、义和团运动的兴起和发展 师：随着帝国主义侵略的加深，外国教会和传教士在中国的活动越来越猖狂。从19世纪60年代以来，中国人民不断掀起反洋教斗争。德国强占 胶州湾以后，山东各地人民反洋教斗争汹涌澎湃，终于酿成大规模的农民反帝爱国运动——义和团运动。 1.义和拳——民间秘密反清组织 师：义和团是一个什么样的组织？主要成员是哪些人？ 生：（根据已知常识回忆作答） 师：义和团原称义和拳，是民间秘密反清组织。以贫苦农民和手工业者为主，主要活动地区是鲁、直、豫。从义和拳到义和团，它是怎样形成 一场大规模的反帝爱国运动的？斗争最先在什么地方爆发？（通过多媒体展示问题） 生：（看教材第65页义和团运动形势示意图，了解义和团运动兴起和发展的情况） 师：义和团运动为什么首先在山东兴起？（通过多媒体展示问题） 生：（在教师启发下，回忆、思考、讨论作答） 师：甲午战争中，山东受害最深；甲午战争后，帝国主义瓜分中国的狂潮首先从山东开始，德国强占、强租胶州湾；外国教会势力在山东非常猖 爱国运动的序幕。 2.义和团运动兴起（通过多媒体展示问题） 师：义和团运动的序幕揭开了。什么时候义和拳改称义和团了呢？后来，又有了哪些发展呢？ 生：（结合多媒体展示形势图），了解在山东、京津等地义和团的活动，掌握其兴起与发展的脉络） 师：1899年之后，义和拳改称义和团，声势大振。1900年，义和团进入京、津，斗争达到高潮。 3.义和团运动高潮——义和团进入京、津 师：（辅导同学阅读教材第67页小字，了解义和团浩大声势） 生：（分析教材第67页材料、结合多媒体展示材料，通过讨论、探究，明确义和团运动的性质） 师：义和团“最恨和约，误国殃民”，表明了义和团运动的反帝爱国性质，斗争目标是指向帝国主义的斗争中，义和团提出了什么样的口号？ 清政府对义和团采取的什么策略呢？ 4、扶清灭洋 师：为了把斗争锋芒指向帝国主义，义和团在斗争中提出了“扶清灭洋”的口号。对这个口号，同学们有什么看法，请大家发表意见。 生：（结合多媒体展示材料，分组讨论，代表发言，阐述观点） 师：对这个口号的评价，要两点论，要从两个方面去看。首先，“扶清灭洋”的口号具有朴素的爱国意识，它反映了当时帝国主义与中华民族矛 盾的尖锐，能够广泛地动员群众参加反帝斗争。但是，“扶清灭洋”并不是一个科学的战斗纲领。“扶清”容易使义和团放松对清朝统治的警 觉：“灭洋”又带有笼统的排外性质。这说明义和团对帝国主义和清政府的认识，还处于模糊阶段。“扶清灭洋”的口号具有很大的局限性。