北师大版数学七年级下册《2.1台球桌面上的角》表格式教案.docVIP

2．1 台球桌面上的角 教案： 教学目标： 知识与技能：在具体情境中了解补角、余角、对顶角，知道补角、余角、对顶角的性质，并能解决一些实际问题. 2、方法与过程：经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达能力. 3、情感与态度：进一步激发学生对数学学习的兴趣，体会从数学的角度认识现实. 教学重、难点：补角、余角、对顶角的性质. 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 创设情境 看一看 如图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后红球会直接入袋.我们可以将上图简单地表示为图2-1，其中CD与EF垂直，∠1=∠2. 图2-1 学生观察 通过学生熟悉的体育活动，使学生在娱乐中学习数学，增加数学学习的趣味性和凝聚力. 　　对于学生熟悉的体育活动，根据实际情况调整. 　　体会从数学的角度认识现实. 找一找 图中哪些角之间具有特殊的数量关系？并将它们分类. 将学生寻找的关系板书. 寻找相加等于90o、180o和相等的角. 　　鼓励学生尽可能多的寻找角之间的特殊关系.同时，引导学生进行归类 说一说 师：（1）我们发现有许多数量关系，把其中类似∠ADC与∠1的关系称为两个角互为余角，类似∠ADF和∠1的关系称为两个角互为补角，你能够用文字描述什么是余角，什么是补角吗？ （2）举出生活中包含