北师大版数学七年级下册第七章生活中的轴对称简单的轴对称图形精品教案附教学反思.docVIP

简单的轴对称图形（一） （一）教学设计 ●教学目标 【知识与能力目标】 理解轴对称、轴对称图形的概念； 探索并了解角平分线、线段垂直平分线的有关性质。 3．初步体会将实际问题转化为几何极值问题，构建几何模型解决问题。 【过程与方法目标】 经历探索简单图形轴对称的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念； 学生在动手折叠的过程中，进一步了解角平分线、线段垂直平分线的性质。 【情感与态度目标】 学生在探索的过程中，感受轴对称的对称美； 在合作交流的过程中，体会与同伴交流的重要性。 ●教学重点：探索角平分线和线段垂直平分线的性质 ●教学难点：角平分线的性质 ●教具准备：剪刀、纸片、三角板、量角器 ●教学过程设计： 教师活动 学生活动 教学说明 一、创设情境 做一做： 师：请同学们拿出一张纸按以下要求做一做： （1）在一张纸上任意画一个角∠AOB，沿角的两边将角剪下，将这个角对折，使两边重合。 （2）在折痕（即角平分线）上任取一点C。 （3）过点C折边OA的垂线，得到新折痕CD，点D是折痕与OA边的交点，即垂足。 （4）将纸打开，新折痕与OB边的交点为E。 二、探索思考 师：下面请同学们探索以下问题： 1．角是轴对称图形吗？如果是，请找出它的对称轴。 2．在上面的折叠过程中，你发现了哪些相等的线段，说说你的理由。 如果在角平分线上另取一点，试一试你的结论是否成立。 师：回答得很好。按照