地图版地理七年级上册《用地图描绘我们生活的地方—绘制等高线地形图》表格式教案.docVIP

北京义务教育课程改革实验教材 地理 地图版七年级上册 寻找我们生活的地方 第三节 用地图描绘我们生活的地方—绘制等高线地形图 一、教学设计思路 运用模型去识别 提取学生的经验 绘制等高线地形图 在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等利用模型—香山红叶 香山鬼见愁属于什么地形？这种地形的特征如何绘制等高线地形图—等高线地形图制作 二、活动目的： 了解等高线地形图的绘制原理 培养学生的动手能力 三、制作材料及方法 部分小组成果汇报--谈实验体会 [活动二]对比模型与绘制的地形图 等高线地图中是如何反映山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖各部分特点的？ 教师总结 六种地形的景观图及等高线 课堂小结：1．通过这节课的学习，你有哪些收获？2．你还有什么问题？ 通过同学自己的实验探究活动学会了绘制等高线地形图，并能在等高线图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖，地形高低起伏，坡度陡缓。通过实验操作体会到学习地理知识必须有科学的方法。 小组同学间相互商讨，按要求测量制作 学生在模型上标注出山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖 学生讨论回答 部分小组总结 等高线不同 明确活动要求，通过实践活动学生体验等高线地形图的制作过程 体验成功的喜悦 探究学习,发挥小组合作优势 课堂小结： 七、板书设计 等高线地形图  课标要求：●识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等