地图版地理七年级上册《用地图描绘我们生活的地方（第2课时）》表格式教案.docVIP

北京义务教育课程改革实验教材 地理 地图版七年级上册 寻找我们生活的地方 用地图描绘我们生活的地方（第二课时） 一、教材设计思路： 二、教学目标 学生通过学习阅读、运用地图的方法及实践活动，训练使用图例和注记，正确地认识地图上的地理事物，会运用地图上的图例和注记查找地理事物，能在地形图上识别五种主要的地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）。初步具备在日常生活中运用地图的能力与习惯，激发学习地图知识的积极性和自觉性，懂得学习地理知识必须要有科学的方法和严谨的科学态度。 三、教学重点与难点 【重点】 1. 运用地图上的图例和注记查找地理事物 2. 在地形图上识别五种主要的地形类型 3. 高度判读 【难点】 1. 运用地图上的图例和注记查找地理事物 2. 高度判读 四 教学方法：讲授、启发、学生合作 五、教学资源：多媒体、地图 六、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。 地理知识就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物，是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察“一些常用图例” 。 图例和注记 图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特殊语言，需要熟悉一些常用的图例。 1）分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法； 2）每人发三张卡片，画出三种图例； 3）小游戏：出示卡片，学生抢答。（可小组内进行或组与组间进行，比赛谁的得分高） 地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家掌握的知识。 学生回答：（谜底：地图） 学生讨论回答 引起兴趣 活跃课堂气氛， 运用地图估算海拔与高度 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有低地，这些在地图上是怎样表示出来的？请同学们预习“地形图的判读”。 地形图的判读--地面高度的确定 画板图： 某地点高出海平面的垂直距离——海拔 两地点的海拔高度之差——相对高度 请学生上前标出： 1）A、B、C、D各点到海平面的垂直距离 2）标出A点与B点的垂直距离 以活动激发学生兴趣 在地形图上识别五种主要地形类型 挂出世界地形图： 提出问题：读世界地形图，看地表形态都有什么？ 在地表形态各异，地表的形态有五种：平原、高原、山地、丘陵、盆地。 小组合作，完成教材24页提供的做一做活动填写表格——比较五种地形的形态特征。 平原海拔多在200米以下，平坦开阔，起伏不大。 高原海拔多在500米以上，顶面平缓，边缘陡峭。 丘陵相对高度一般不超过200米，地势起伏不大，坡度和缓。山地海拔多在500米以上，起伏很大，坡度陡峻，一般多呈脉状分布。 盆地周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。 人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。 学生思考后回答： 合作完成 训练学生的观察力和总结能力 课堂小结 七、板书设计 地形图的判读 图例和注记 地面高度的确定 地表的形态 八、教学反思：  海拔 相对高度