新人教版生物八年级下册《生物的遗传》2课时教案设计.docVIP

生物的遗传 教学目的： 了解遗传的现象和遗传的途径。 了解遗传的物质基础，了解染色体与基因、基因与性状的关系。 初步了解显性基因与隐性基因的概念及其在遗传过程中的表现。 了解人类常见的遗传病，知道近亲结婚的危害，了解我国《婚姻法》中关于禁止近亲结婚的规定。 教学重点： 性状、基因、染色体以及显性基因和隐性基因的概念。 教学难点： 基因和染色体 基因的显性和隐性与生物体性状表现的关系。 教学设计： 在上课的前一周，要布置学生按照课本上[看一看，想一想]中提出的五项特征，向自己的父母和兄弟姐妹作调查。在布置调查任务时，要教会学生具体识别这些性状的相对性状。 教具准备： 人体染色体挂图 基因与性状的关系挂图。 一对基因的遗传图解挂图。 教学方法： 讲述与讨论相结合。 课时安排： 2课时。 课前准备： 调查每个同学自己与父母的一些特征：如眼皮的单双、有无耳垂，舌头能否由两侧向中间卷起，大拇指能否向背侧弯曲等，做好记录，以备课堂上使用。 教学过程： [第一课时] 引言：同学们，到今天为止，我们已经学习了生物课中四个部分的内容。请大家回忆一下，这四个部分的内容是哪些？（回答：植物；细菌、真菌、病毒；动物；人体生理卫生。）通过对这四个部分内容的学习，我们知道生物界是丰富多彩的，生物的形态结构多种多样，生活方式千差万别。那么，在生物的生存和发展过程中有没有什么共同的规律呢？比如，为什么每一