最新初中数学七年级12.2三角形全等的判定2课时集体备课表格式导学教案.docVIP

集体备课导学案 ＿年 月 日 学科 数学 年级 八 教学课题 12．2 三角形全等的判定(1) 课型 第2课时 主备教师 上课教师 审核人 学习 目标 1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 2、掌握三角形全等的“边边边”条件， 3、通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神． 教学重点 难点 【重点】三角形全等的“边边边”判定方法。 【难点】运用“边边边”进行简单的证明。 教 学 过 程 修改内容 一、预习导学： 预习教材P35-37页，并尝试完成自主预习案。 二、新知探究 合作交流： 多媒体显示：复习全等三角形的定义及其性质， 结论：全等三角形三条边对应相等，三个角分别对应相等． 反之，这六个元素分别相等，这样的两个三角形一定全等．两个三角形全等，是否一定需要六个条件呢?如果只满足上述六个条件中的一部分，是否也能保证两个三角形全等呢? 组织学生进行讨论交流，经过学生逐步分析，各种情况逐渐明朗，进行交流予以汇总归纳． 探究一： 先任意画一个△ABC，再画一个△ABC，使△ABC与△ABC，满足上述条件中的一个或两个．你画出的△ABC与△ABC一定全等吗? 让学生按照下面给出的条件作出三角形． (1)三角形的两个角分别是30°、50°． (2)三角形的两条边分别是4cm