人教版七年级历史下册课件：第14课 明朝的统治（共17张PPT）.ppt

* * 第三单元 明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展 第14课 明朝的统治 导入新课 朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊。17岁时，父母、大哥死于灾荒和瘟疫，他只好出家到寺庙做和尚。元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，最终建立了明朝 你知道明朝建立后，朱元璋为加强君主集权在政治、思想上采取了什么措施吗？ 学习目标 1.了解明朝建立的相关史实，识记朱 元璋强化皇权的措施。知道明朝经 济的发展 2.掌握明朝的八股取书，理解其影响 3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响 一 一 新课探究 探究点：明朝的建立 1.背景 （1）元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生 （2）1351年，农民起义爆发并迅速发展，朱元璋领导的队伍逐步强大 元末农民战争形势图 明太祖 应天(南京) 朱元璋 明太祖 1368年 时间: 建立者: 都城: 灭元朝时间: 1368年 灭元朝标志: 攻占大都 2.建立 像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？ 汉光武帝刘秀 汉高祖刘邦 一 一 二 探究点：朱元璋强化皇权 材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。 1.背景： 朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大 2.目的： 巩固统治，强化皇权 3.措施 取消行中书省，设立“三司” 分封诸子为王 废除丞相制度和中书省，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责 把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部 目的：进一步集中权力 目的：分散兵权 作用：皇帝直接掌握了军事大权 表现：驻守各地，监控地方 目的：巩固皇室 表现：将原来行中书省的权力一分为三，互不统属 目的：使行省的权力分散 在地方 在中央 （1）改革官制 （2）设置特务机构——锦衣卫 锦衣卫 目的：监视 官民 特点：由皇帝直接指挥，是皇帝的耳目和爪牙 职责： 掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民 发展：明成祖成立东厂 ，与锦衣卫合称“厂卫” 4.作用：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互 相牵制，各自直接向皇帝负责，这就使皇权 高度集中，君主专制大为加强 一 一 三 探究点：科举考试的变化 1.背景：明朝提倡尊孔崇儒 2.表现 明朝科举考试细则 命题 范围： “四书” “五经” 答题限制：对题目的解释，必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥 答卷格式——“八股文”：答卷由八个部分组成，每部分要有两股对仗的文字 3.影响： 应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者 举子看榜图 八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也。 ——顾炎武 一 一 四 探究点：经济的发展 农业 引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 手工业 棉纺织业 从南方推向北方，全国涌现出一批棉纺织业基地 丝织业 苏州是明代的丝织业中心 制瓷业 制瓷中心——景德镇，所产的青花瓷器畅销海内外 商业 商品经济活跃，出现北京、南京两个全国性的商贸城市和数十座较大的商业城市，出现了晋商、徽商等有名的商帮 明朝时引进的农作物 课堂小结 明朝的建立 措施 明朝经济的发展：农业、手工业、商业的发展 时间：1368年 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天（南京） 地方：废行省，设三司 中央：废丞相，权分六部 建立特务机构：锦衣卫 科举考试：实行八股取士 明朝的统治