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育才中学2012高考语文最后一课 高考前2天语文怎样备考？ 复习重点： 抓基础（选择题及论语重点）； 诵名句（考试说明指定篇目）； 理作文（备好素材、审题训练）。 时间就是分数 一、心态策略 考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。 正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。 语病标志一览表 一、找并列词语小心：属种关系、交叉关系、语序排列、词语搭配 。 二、找代词小心：指代不明 产生歧义 三、找介词小心：主客倒置 主语淹没 、结构残缺 、 搭配不当 四、找否定词小心：反问句式+否定副词、 否定意义词+否定副词 禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏 五、找关联词小心：关联词本身搭配不当 、 关联词与主语位置不当、关联词意义与句义不符 无论……（还是）……(也)都”“不管（尽管）……都” “在（从）……中” 六、找两面性词语 小心：二对一 、一对二。成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有 七、找包含词 小心：意义重复或杂糅常见的包含词与其他词连用造成的语意重复， 十分—酷爱 十分—悬殊 防止—不，非常—奇缺 过分—溢美 避免—不 令人—堪忧 当前 —当务之急 否则—不 由于—所决定 在心里由衷…、公诸于世、可以堪称一流” 八、找数词 小心： 数词与前后的词语搭配不当 集合名词错与数词搭配 限数、概数、实数与倍数的使用规律：数词有确数、概数之分， 1、概数前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”“不少于”一类词。 2、“降低”“减少”“缩小”等不能加倍数。 九、谦敬词语 边读边划出文中表明作者观点的词、句，第二遍阅读时可以只看这些划出的词句就能把握这篇文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。 题型分类: 一、词句理解题，找出词句解释相对应的内容，用答案来替代原词句，使上下文保持一致。 二、信息筛选题，从文中找出与题干要求相符的内容，或摘录，或概括。 三、要点归纳概括题，认真分析题干要求，不漏点。从文中找出相对应内容，或归纳或概括，做到分点回答。表述不能有语病。 四、鉴赏评价题，找到相应的语句体会，要有身临其境的感觉。从语言、思想情感、内容、艺术手法等方面加以考虑。除非要求全面赏析，否则不要面面俱到，抓住一点赏析透彻即可。另外的点可附带提一提。 发表自己观点看法类的题目，要先亮明自己的观点，自己的依据尽可能来自于文本。 探究题，可以先就事论事，再联系现实，探究句子的普遍深层内涵或哲理。 特别注意的是，在回答之前先要弄清每道题目在考什么，然后针对考点加以回答。另外，这些题目基本上是2分一点，所以可以根据分值给自己的答案分点。由浅入深，一步一步答，不要一步到位。 小说阅读训练题型概略 一、环境类题 二、人物类题（或“形象类”） 三、情节类题 四、主题类题 总结：情节的作用: 1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。 （一）文言文阅读 高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。 阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困难。在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目，帮助理解文章内容。 文言实词主要靠积累，但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握三条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测，三是从语法角度推断词的词性及其用法。 文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要注意词类活用、一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配。应以直译为主，做到字字落实，并译出句式的特点。 找到一种素材组合方式 1.并列式：时间、空间、人物、概念　　 2.对比式（对照式）　　 3.递进式【尽量采取这种方式】 无论是命题作文、材料作文，审题是第一步，而且是很关键的一步。先弄清是何种类型作文，然后根据要求写作。 如果题目中有材料的话，最好不要在自己文章开头就先照抄材料。如果担心自己字数不够，要靠材料来凑字数的话，也要尽可能概括材料或把材料化整为零，分布在作文各处。字数一定要满800，最好在850-900之间，文章段落以6—7段为宜，不要“三段论”。尽一切可能避免自己